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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班活动挖番薯教学设计与反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改Teachi ng Desig n and Reflect ion of the Big Class Activity "Diggi ng Sweet Potato"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design大班活动挖番薯教学设计与反思教材说明：本教案资料适用于幼儿园大班综合教育科目 ，主要用途为提升学生日常I听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，
2、进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配I套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动名称挖番薯活动班级大班课时1课时活动设计背景在幼儿园门外的园地里有一块番薯地，看着茂盛的番薯藤下一个个的番薯，这不就是对孩子们最好的 教育资源吗，这一方面可以让孩子了解番薯的特征和用途， 另一方面可以通过孩子的劳动体验到劳动的辛苦和成功的 喜悦。活动目标1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。3、通过操作活动发展幼儿的创造能力，想象能力。教学重难点1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。 2、通过挖番薯 活动，体验劳动的辛苦和劳动成
3、功的喜悦。 活动准备小铲子、 小锄头、小篮子若干活动过程原创教学设计Excellent Teaching Design开始（导入）部分一、谈话引题：1小朋友，我们幼儿园门外有一块番薯地，今天老师带你们去挖番薯好吗？ 2、你们想想，番薯长在哪里的？我们用什么去挖番薯？基本 部分二、教师带幼儿来到番薯地，弓I导幼儿进行观察，然后 调整自己原来的想法。1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里， 来验证自己的想法是否正确。2、教师讲解哇番薯时的安全事项。3、教师分给幼儿哇番薯的工具（小铲子、小锄头和 装番薯的篮子）。三、教师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一 起挖番薯。1、有些幼儿独自挖番薯，有些幼儿合作着一起 挖
4、番薯。2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。四、挖番薯休息时师幼一起讨论。1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的？ 2、请你数一数，你挖了几个番薯？你挖的番薯长得 怎么样？ 3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？ 4、教师 小结：番薯有大有小，各有不同形状。它不但可以生吃，更 可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝， 还可以制作小动物和印章。 结束部分五、劳动结束，带番薯回教室。活动延伸六、幼儿番薯小制作教学活动反思挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动，在挖番薯的过程中 老师可以看出孩子们的用心，当一个小朋友挖到番薯，当番原创教学设计Excellent Teaching Design薯露出地面时，那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：我挖到番薯了，我挖到番薯了 ”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮 忙一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有 困难就会大胆告诉同伴，这点很不错。我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了 <FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第4页/总4页