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1、初中生物上册期末复习知识总结绪论一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农学、医学、林学、环境科学等科学的基础。二、生物科学新成就：试管婴儿、杂交水稻、克隆技术、基因工程。中国已成为世界生物技术强国之一。三、环境问题：1、森林正在减少，乱砍滥伐。森林火灾的此起彼伏，大面积毁林。2、工厂排放的废水，海洋、河流、湖泊受到污染。 3、沙尘暴第一单元 生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调
2、查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1.概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。2.范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）以海平面为标准，向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌
3、。3.生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。4.探究的一般过程：发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流5. 非生物因素：光、温度、水、空气等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 生态因素 捕食关系 （吃与被吃的关系） 生物因素： 竞争关系 （两种生物互相比赛） 合作关系 （两种生物互相帮助）生物圈概念 寄生关系 （一种生物寄生在另一种生物体内）6生物对环境的适应和影响（生物对环境适应的例子P19）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7
4、.生物的适应性具有普遍性和相对性8.生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。9.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 植物生产者（能制造有机物，养活了自身，为动物的生存提供食物）10. 生物部分 动物消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）生态系统 细菌真菌分解者 非生物部分阳光、空气、水分等11.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高
5、而不断增加的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 12.食物链书写规则：A、食物链必须从生产者开始；B、箭头必须从被吃者指向吃者；食物链定义（课本） P23小资料 C、结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。13.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 14.生态系统类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 P28-2915.森林生态系统：稳定，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
6、湿地生态系统：地球之肾1 / 1016.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 生物圈的范围（课本）第二单元 生物和细胞1显微镜的使用 (将书中的图示顺序牢记在心!)（1）取镜和安放（2）对光（）观察（4）收放 观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄儿透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本 。注意：标本实际放大倍数目镜放大倍数×物镜放大倍数）2.物镜有高倍镜和低倍镜之分，区别如下：高倍镜低倍镜放大倍数大小视野明亮程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗 切片用从生物体上
7、切取的玻片制成。3.常用玻片的三种类型 涂片用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血细胞 装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如：洋葱表皮细胞4.制作植物细胞临时装片的步骤：擦滴（清水）取展盖染（稀碘液）吸 制作动物细胞临时装片的步骤：擦滴（生理盐水）取涂盖染（稀碘液）吸5.植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。（为植物细胞特有） 细胞壁：不具有生命，具有保护和支持细胞的功能（因此植物细胞形状规则） 细胞膜：控制物质的进出，保护，物质进出的必经之路。 叶绿体：细胞进行光合作用的场所。（形态比线粒体大些，不是所有植物都有叶绿体，只有叶肉细胞和幼茎中有，果肉细胞中没有。）线粒体：细胞进
8、行呼吸的场所，可使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。（生命活动旺盛的细胞，需要的能量多，线粒体数量较多。）细胞核：细胞的控制中心，贮存和传递遗传信息。 液泡： 液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质：细胞膜以内，细胞和以外的物质。6.细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把废物排到细胞外。7.细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类： 无机物：分子比较小，不含碳 如：水、无机盐、氧气等有机物：分子比较大，含碳 如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等用实验区分有机物与无机物：用铁丝串一粒种子放到火
9、上加热燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。8.细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）。叶绿体能将光能转变成化学能；线粒体能将细胞中的有机物分解消耗氧气，释放出氧气和二氧化碳，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。9.遗传信息存在于细胞核中，DNA是遗传信息的载体，为双链的双螺旋结构；基因是DNA上带有遗传物质的片断，DNA和蛋白质组成了染色体。人的体细胞有23对染色体，水稻体内有12对。10.生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。除癌细胞外，细胞都不能无限制生长，长到一定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。1
10、1.分裂的过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。12.细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。13.动物体的结构层次：四大组织、八大系统上皮组织：保护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵 组织 肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌 神经组织：产生和传导兴奋。如：脊髓 结缔组织：支持、连接、保护、营养。如：骨组织（软骨、股骨） 运动系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统
11、 器官 系统 循环系统、泌尿系统、消化系统、生殖系统 动物体14.相关概念：细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。器官：由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。15.草履虫的结构：草履虫见课本p70页图 表膜：进行呼吸；口沟：食物进入体内的通道；食物泡：消化食物；收集管：收集多余的水分
12、和废物，排除体外；胞肛：排出食物残渣；纤毛：旋转前进。细胞核：有大核、小核之分。除此之外还有细胞质和伸缩泡（了解）16植物体的结构层次：五大组织、六大器官 （没有系统！） 保护组织：保护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成 营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；含有叶绿体的营养 组织能进行光合作用；六大器官中均有受精卵 组织 输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很轻的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 机械组织：茎、叶片、叶柄、果皮等处均有，细胞壁增厚，对植物主要起支撑和保护作
13、用。 生殖器官：花、果实、种子 器官 营养器官：根、茎、叶 植物体17.单细胞生物的生活环境： 水中：草履虫、衣藻、眼虫； 陆地上：酵母菌、变形虫 与人类的关系18.没有细胞结构的微小生物：病毒。用电子显微镜观察，计量单位：纳米形态：杆状、球状、蝌蚪状。 结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。 动物病毒：流感病毒病毒种类 植物病毒：烟草花叶病毒 细菌病毒（又叫噬菌体）：大肠杆菌噬菌体19.病毒的生活繁殖：只能寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒要是离开了活细胞，就会变成结晶体。第三单元复习题1、藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中？（78页）形态
14、上各有什么特征？（7981页）藻类生活在水中，没有根、茎、叶的分化；苔藓生活在阴湿的地面，植株矮小，有茎、叶和假根，但是没有输导组织；蕨类生活在潮湿的环境中，有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织。2、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么部位吸收水分和无机盐？它们有什么作用？怎么繁殖后代？藻类植物全身都可以吸收水分和无机盐，些藻类植物可以食用，如海带、紫菜；苔藓植物主要靠叶吸收水分和无机盐，苔藓植物可以监测大气污染；蕨类植物靠根吸收水分和无机盐，与煤的形成有关，可食用、供药用，作为绿肥和饲料。3、种子由哪些结构构成？单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么不同？（84页）种子由外面的种皮和里面
15、的胚构成，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，单子叶植物的种子中还有胚乳。单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，没有胚乳。6、种子萌发的环境条件和自身条件及萌发的过程。（92页）环境条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气 自身条件：完整的，活的胚、饱满的、度过了休眠期。4、单子叶植物和双子叶植物种子的营养储存在哪里？做观察种子的实验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构？（84页） 单子叶植物的种子营养储存在胚乳中；双子叶植物的种子的营养储存在子叶中。染蓝的是胚乳。（淀粉遇到碘液会变蓝，玉米的胚乳中储存着淀粉） 5、裸子植物和被子植物有什么不同？分别举出三个裸子
16、植物和被子植物的例子。（86页）裸子植物种子外面无果皮，被子植物种子外面有果皮。油松、银杏、苏铁是裸子植物；水稻、小麦、牡丹是被子植物。种子萌发过程：（1）种子吸水膨胀（2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根（3）胚轴伸长（4）胚芽出土，发育成幼苗的茎、叶（5）子叶萎缩或胚乳萎缩。6、根靠什么向前生长？根尖可分为几个区？有什么特点？根能长长的原因？根靠根尖向前生长。根长长最快的部位是伸长区。根尖分四个区：1.根冠起保护作用；2.分生区分裂产生新细胞；3.伸长区细胞体积增大；4.成熟区细胞停止生长，有大量根毛，能够吸收水分和无机盐。 根能够长长有两个原因：1. 分生区分裂产生新细胞；2.伸长区细胞体积
17、增大。 7、枝条是由什么发育来的？植物生长需要量最多的无机盐有哪几类？枝条是由芽发育成的，植物生长需要最多的是含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。8、芽的结构：1.芽轴：发育为茎的主干；2.叶原基：发育为幼叶，幼叶发育为成叶；3.芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；9、花的结构有哪些？最主要的结构是什么？花最重要的作用是？经过什么过程才能结果？花的结构包括花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊，其中雌蕊由柱头、花柱、子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，最重要的作用是结果，要经过传粉和受精的过程才能结果。12、（1）传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。虫媒花：颜色鲜
18、艳，有香味、蜜腺（产生花蜜）风媒花：没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液（2）受精：精子+卵细胞 受精卵（花粉 花粉管 经花柱、子房到达胚珠） 精子+极核 受精极核受精的过程：（课本103页，花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵）13、果实和种子的形成：子房果实、子房壁果皮、胚珠种子、珠被种皮、受精卵胚第三章、绿色植物与生物圈的水循环1、说明植物的生活离不开水的原因和水对植物分布的影响植物的生活离不开
19、水的原因：1.水是植物体的重要组成部分。2.植物体水分充足时，才能保持硬挺、直立的姿态，有利于光合作用。3.无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收。4.植物体的各项生命活动离不开水，水分参与植物的代谢活动。水对植物分布的影响：水分充沛的地区形成森林；水分适中的地区形成草原；缺水的地方只有少量的耐旱植物2、画出茎的结构，标明导管、筛管、形成层存在的部位及其作用 韧皮部内有筛管，筛管向下运输有机物 茎 形成层使茎加粗 木质部内有导管，导管向上运输水和无机盐 （筛管是活细胞，导管是死细胞）3、画出叶的结构简图，说明气孔的分布特点和靠近上、下表皮的叶肉细胞的排列特点叶由上表皮、叶肉、下表皮三层构成，叶肉
20、中有叶脉上、下表皮有气孔，其中下表皮气孔比上表皮多。靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，叫栅栏组织，比较重。靠近下表皮的叶肉细胞排列疏松，叫海绵组织，比较轻。叶子上表皮比下表皮绿是因为栅栏组织含叶绿体比海绵组织多4、叶的结构与光合作用功能相适应的结构有：叶片阔而扁平，吸收阳光的表面积大；栅栏组织排列疏松，利于气体在叶内自由移动保卫细胞控制气孔开闭，当环境适合光合作用时，气孔开启，容许气体进出叶片；叶脉有效地运输光合作用的原料和产物；叶表面的角质层防止水分流失。5、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用的意义：降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤；促进水和
21、无机盐的吸收和运输。参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 6、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（大大增加了根吸水的表面积，提高了根吸水的效率）。7、水分和无机盐的运输途径：土壤-(根毛的微绒毛)-(根)中导管-(茎)中导管-(叶脉)中导管-(气孔)-空气8、气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。由一对保卫细胞围成，来调节气孔的张开与闭合。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。 木质部：-导管 输导水分和无机盐（自下而上）9、木本植物茎的结构 形成层：分裂形成新的木质
22、部细 胞和韧皮部细胞 韧皮部：-筛管 输导有机物（自上而下）10、 （1）表皮 上表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（气孔数量少） 叶片的 下表皮：保护叶片；防止水分蒸发；有气孔（气孔数量多） 结构 （2）叶肉：有叶绿体-进行光合作用（3）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿叶在光下制造有机物实验 （1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：目的是把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉；（2）用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看见光部分、不见光部分能否制造淀粉；（3）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；（4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶
23、片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色；目的：酒精脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。（5）染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉）（6）结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2、绿色植物对有机物的利用 ：用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量 细胞壁：纤维素从细胞水平看： 细胞膜：蛋白质、脂质 细胞核：遗传物质DNA（1）用来构建植物体： 种子：大部分是有机物，如花生脂质和蛋白质 从器官水平看： 根：含有大量有机物，如萝卜糖 茎：含有大量有机物，如土豆淀粉（2）为植物
24、的生命活动提供能量，养育了生物圈中的其他生物：分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：合成有机物储存能量（把无机物合成有机物、光能变为化学能，储存在有机物中）4、光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。（食物、氧气、能量）5、光合作用在
25、农业生产上应用（提高产量）：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；适当延长光照、（间作、套种）6、光合作用反应式： 光能【条件】 二氧化碳 + 水 淀粉（储存能量）+ 氧气 【原料】 叶绿体【场所】 【产物】呼吸作用反应式： 有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体7、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 P129 小资料8、呼吸作用意义：（1）为生物的生命活动提供能量；（2）为其它化合物合成提供原料。 9、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于
26、植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 10、光合作用、呼吸作用比较 区 别光合作用呼吸作用场所含叶绿体的细胞所有活的细胞条件光有光、无光都可以原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水物质和能量转换合成有机物 储存能量分解有机物 释放能量第六章.爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型 ：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2、我国植被面临的主要问题：（1）人均森林面积减少；（2）森林资源的利用不合理；（3）伐优留劣，乱砍滥伐，
27、使森林生态系统呈现衰退的趋势；（4）过度放牧使草原草场退化、沙化3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 植被类型分布区域植被特点草原 半干旱气候条件的地区 大多是适应半干旱气候的草本植物荒漠 夏季炎热干燥，土壤贫瘠，生态条件严酷的地区 植被稀疏；植物种类贫乏，十分耐旱热带雨林 全年高温多雨的地区 植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物很高大常绿阔叶林 气候比较炎热、湿润的地区 以常绿阔叶树为主落叶阔叶林 四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区 主要是冬季完全落叶的阔叶树
28、针叶林 夏季温凉，冬季严寒的地区 以松、杉等针叶树为主图1补充：1.图1中.生态系统中的生产者是_，消费者是_，分解者是_。.生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有_。图2中.表示的这种复杂的关系称为_，它是由_条食物链组成。.与鼠有关的食物链有_条。写出该生态系统中的最长的一条食物链 。2、1】使用步骤：一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。九退整理，后归箱。 2】图中起放大作用的是 目镜 、 物镜 。3】用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，要想将视野亮度调得暗一些，此时应调节 反光镜 和 遮光器 。4】实验中物像的放大倍数是400使用的目镜是10×，那么物镜是 40× 。放大倍数=物镜×目镜，放大倍数越大，细胞越大，能看到的细胞数量越少，光线越暗；反之看到细胞数目多，光线较亮。5】将字母“d”放在显微镜低倍镜下观察，视野中看到的像是 p 。如果物象现在视野的左上方，要想把物象移至中央，应将玻片向 左上方 移动 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！