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1、一件运动衫教学设计【教学目的】1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。 2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。、体会课文重点内容在表达上的效果。【教学重点】快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。【教学难点】体会表达的思想感情。【教学过程】一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。1、提示学生抓住 “得而复失，失而复得 ”八个字，找相关的句子。学生回答后，投影出示句子：第一次 “得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了
2、一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。 ”“失”去运动衫： “我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。 ”第二次 “得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。 ”2、给文章划分段落：（ 1）得到 （ 1）失去 （12）得到1 / 2、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给 “我”一件运动衫的事。）二、重点读读课文中有关 “我”对运动衫的喜爱和购
3、买的描写，想一想这样写的好处1、小组讨论。2、全班交流：学生可以从 “情节完整性 ”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊 ”的角度说明这样写的好处。学生还可能从 “标价（ 4.5 美元）与实付的钱 ( “三块钱 ”加“一元四角五分 ”)的差价中 ”及售货员外加 “一双长腰袜子 ”上发现售货员被 “我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗学生各抒己见。1、教师可启发学生思考：当 “我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时 “我”会怎么想？）2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？四、教师总结1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。板书设计2 / 2