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1、精品文档2016年一年级语文上册第三单元教案（新人教版）小学一年级语文教学设计第三单元：汉语拼音（复韵母）单元教材分析：本单元是第二个拼音单元，共安排了 5课拼音和1个语 文园地，学习内容包括 9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体 认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用 字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下， 图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯be i ”学习复韵母 ei，借助“床chu a n g”学习复韵母an g。这些 情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发
2、展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。 每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所 学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本 单元一共要求认读 16个生字，将识字与拼音的学习有机地 融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学 以致用，从中体会拼音学习的价值。单元教学目标：1. 知识与技能：正确认读a i、ei等9个复韵母，a n、en等5个前鼻韵母，a n g、en g等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节。认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“0iei、na in a ”等15个音节词。借助拼音和教师的示范， 朗读小白兔等 5首儿歌
3、。2. 过程与方法：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。在四线格中正确书写5个音节词。3. 情感态度价值观：借助拼音，和大人一起阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。单元教学重点：正确认读a i、ei等9个复韵母，a n、en 等5个前鼻韵母，a n g、en g等4个后鼻韵母，ye、yue等6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正 确拼读声母和复韵母组成的音节。单元教学难点：通过比较，读准音近的音节；能区分形近复韵母，读准音节词。课时安排：18课时课题：复韵母aieiui第1课时教学内容：复韵母 aieiui教学目标：1. 知识与技能：学会a ieiu
4、i三个复韵母和它们的四声， 认清字母的读音。2. 过程与方法：练习复韵母a ieiui拼音，正确、熟练地 读准每个音节。3. 情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字 和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点：学会a ieiui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。教学难点：正确、熟练地读准每个音节。教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1 .复习：我们先来探望一些旧朋友一一单韵母（ 逐一出示）：aieu ,复习，认读。（卡片组合）a ieiui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母 i瘦瘦的，胆 子也小,a ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一 个
5、字母了，它们叫复韵母。板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母a i1 .出示“a”卡片和“ i ”卡片2. 引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成a i ）要先摆好a的口型，再摆好i的口型，由a滑到i , a的发 音短，i的发音长。范读，齐读。3 .出示课文的图片，（板书ai ）引导观察课文图片，明白 a和i是挨在一起的。学生开火车式抽读4 .出示儿歌：a在前，i在后，滑过来a i a a5 .示范写法，学生书空（二）学习复韵母 ei1 .右手出示“ e”卡片，左手出示“ i ”卡片2 .请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i , e的发音短，
6、i的发音长。范读，齐读出示课文的图片，（板书ei ）小朋友砍木头，嘴里发出 ei的声音。4 .编儿歌：e在前，i在后，滑过来eieiei5 .示范写法：学生书空（三）学习复韵母 ui1 .由“喂”的读音引出 ui2 .提问：怎样读ui ?要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i , u的发音短，i的发音长2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 18精品文档范读，齐读3 .学生编儿歌u 在前，i在后，滑过来 uiuiui4 .板书ui :示范写法，学生书空三、巩固练习1 .戴帽子游戏：课件出示aieiui的声调拼读。aieiui的声调帽都戴在谁的头上？2 .引出规律
7、，出示标调歌：有a你可别放过，没有 找oe, iu并列标在后，声调千万别标错。3 .齐读。四、汉字森林（拓展练习）1. 课件出示aieiui拼读2. 领读，齐读，男女读，开火车读，抽读五、课堂总结生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。六、 作业：读会复韵母aieiui并听写。板书设计：复韵母aieiui教学反思：第2课时我们-独家原创5 / 182016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作教学内容：复韵母 aieiui与声母的拼读教学目标：1. 知识与技能：熟练掌握a ieiui三个复韵母和它们的四 声及与声母的拼读。2. 过程与方法：练习
8、复韵母a ieiui拼音，正确、熟练地 读准每个音节。3. 情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字 和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。教学难点：正确、熟练地读准每个音节。教学准备：字母卡片教学过程：一、课前复习1. 开火车读 aieiui2. 通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。3. 听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生 边听边一起找出带调韵母，师巩固。一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人人有责！ 天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。二、创设情境，学
9、习新内容1. 课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。2. 第一关：拼音娃娃 bph与复韵母ai的拼读、w和ei 的拼读、ghshs与ui的拼读。3. 第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。白菜、梅花、书柜4. 第三关：听故事龟兔赛跑。边听边想：故事里出 现了哪几个小动物？5. 引出音节词？wu gu i p a b a it u shu i6. 通过故事，引导：毅力+恒心=成功（特别是学习上）7. 教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字 都是由我们学的拼音字母组成的。三、学习儿歌，识记生字。1. 学生看书，找出自己学过的音节拼读。2. 教师有重
10、点指导拼读。3. 认字：妹奶白皮四、书写练习1. 做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字 做准备。2. 学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个”。板书设计：w u gu i b a it up a shu i教学反思：课题：复韵母 aoouiu第1课时教学内容：复韵母 aoouiu教学目标：1. 知识与技能：学会复韵母“ ao、ou、iu ”及其四声， 读准音，认清形，正确书写。2. 过程与方法：会在四线格内抄写aoouiu3个复韵母。3. 情感、态度与价值观：激发学生学习普通话，学好拼 音的兴趣。教学重点：学会复韵母“ aoouiu ”的发音；了解“ iu 的标调。教学难点：
11、“ao” “iu ”的发音，口型唇位到位，才能正 确发音教学准备：拼音卡片。教学过程：一、复习检查。1 .上节课我们学会了哪三个音？ （a ieiui ）2 .我们把a ieiui叫什么？（复韵母）3 .抽读卡片，重点区别a iei的发音。二、学习新知1. 激趣导入(1) 出示单韵母卡片：a、0、e、i、u、u。(齐读)(2) 从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母。请学生上台拼卡片并指导说话：a 和 i 在一起 ai、ai、aie 和 i 在一起 ei、ei、eiu 和 i 在一起 ui、ui、ui(3) 导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ ai、 ei、ui ”外，还可以组成另外的新
12、朋友呢！2. 初步认形。学生翻开书本汉语拼音第10课。认识aoouiu师板书：aoouiu3. 读准音。(1) 指名读。(2) 不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥” 字就是“ ao”的第四声。第二张图上画的是海鸥，“鸥”就是“ ou”的第一声。第三张图画的是鲸在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“ iu ”。(3) 听录音读-同桌互听互读-全班抽查-正音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创9 / 18精品文档4. 读读四声。自由读t同桌指读。师任意写“ ao”的四声，学生读，开火车读 生标“ ou”的四声t纠正t
13、各种方式读。生标“ iu ”的四声，注意与“ui ”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu ,小i在后ui、ui、ui ,同时强调“ iu ” 的声调标在“上5. 做手势齐读板书，抽读。6. “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，课间操。什么语文写字得了优;u,u,什么u,鱼儿鱼儿水中游;yU,yU,什么yU,你是我的好朋友;u,u,什么u,上下楼梯要靠右。四、作业1 .课后练习读 aoouiu四声2 . aoouiu四声的书写。板书设计：o u o u o u o ui u i u i U i u教学反思：第2课时教学内容：复韵母 aoouiu与声母的拼读教学目标：1. 知识与技能：
14、熟练掌握aoouiu三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。2. 过程与方法：练习复韵母aoouiu拼音，正确、熟练地读准每个音节。3. 情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字 和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点：能准确拼读声母与aoouiui组成的音节。教学难点：正确、熟练地读准每个音节。教学准备：字母卡片教学过程：一、课前复习1. 开火车读 aoouiu2. 听写复韵母 aoouiu。3. 听读练习：找出这几个老朋友。学生边听边一起找出 带调韵母，师巩固。二、音节练习。1. “aoouiu ”很喜欢交朋友。出示： z ao zaoj iu jiu y ouyoul ou lo
15、uy aoyao自由拼T指名拼T开火车拼。2. 帮它们找找朋友。根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。3. 学习三拼音节。出示三拼音节： jiaojiaoqiaoqiao4. 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说 句子训练。xiaoxiao5. 练读儿歌欢迎台湾小朋友(1) 学生拼读会拼的音节，说一说。(2) 教师教读不会的音节。(3) 识记生字：小桥台三、书写练习。1. 说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。2. 学生书写。教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。四、总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领? 板书设计：z ao zaoj iu jiuy Ouyoul
16、 out louy aoyaojiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao教学反思：课题：复韵母 ie u eer第1课时教学内容：复韵母ie u eer教学目标：1. 知识与技能：正确认读复韵母ie和整体认读音节ye， 读准音，认清形。2. 过程与方法：会在四线格内抄写ie复韵母。音的兴趣。教学重点:教学难点:教学准备:教学过程:3. 情感、态度与价值观：激发学生学习普通话，学好拼复韵母ie和整体认读音节ye的正确认读。“ie ”的发音，口型唇位到位，才能正确发拼音卡片。一、复习检查，导入新课1. 出示：aieiuiaoouiu 认读。出示：yiwuyu(1) 出示i和yi、和yu。让学
17、生读一读。(2) 说说它们分别代表的是什么？2 .出示jqx u(1) 让学生读一读。(2) 说说u上两点省略规则3 .用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu ，读后说说复韵母发音的口形特点。4 .我们学过哪些整体认读音节？5 .指名认读音节：nu I u和juquxu，复习u上两点省 略规则的儿歌。(小u见了 jqx，去掉两点还念u。)二、学习新知(一) 教学复韵母ie，和整体认读音节 ye。1 .学习ie、u e、er的音形。2 .指导学生看插图说话，引出ie :图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。3 .教学ie的发音，记清形。出示ie指名读，范读，开火车读，齐读。ie和e
18、i是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。提示注意：ie，老师是怎么读的呢？(先发 i，紧接着 向e滑动，i重e轻，就成了 ie。)领读，指名读，开火车读，齐读。4 .板书ye,教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音， 整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。5 .复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、 抽读、组词读）y e椰树y e爷爷y G田野yG叶子三、总结本节课学习了 ie , ye的发音及声调，要多读多练。四、作业：课后练习读写复韵母ie和整体认读音节ye。 板书设计：ieye课后反思：第2课时教学内容：ie u eer教学目标1.
19、 知识与技能：学会复韵母u e,整体认读音节yue,能 读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2. 过程与方法：学会拼读带有复韵母ue的拼音，掌握u上两点的省略规则。3. 情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体验学习的乐趣。教学重点：学会复韵母u e,整体认读音节yue。教学难点：使学生能够区别ie u e和yeyue，掌握u上两点的省略规则。教学准备：拼音卡片等教学过程：一、课前复习1. 开火车读 aoouiuieye2. 听写复韵母。3. 听读练习：找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。二，学习新课（一）学习u e1 .（组织教学）看插图。2 .出
20、示u e。教师念u e,说说口形是怎样变化的？（先发u音，很 快地向e滑动。u重e轻，就成了 u e。）指名读，范读，齐读。3 .读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4 .板书yue, yue与u e的读音相同，复韵母u e,整体认读音节yue。写yue时，要把u e的两点去掉，前面加上 声母y。谁能说说为什么要去掉u的两点？（大y来带头，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创17 /佃精品文档小U擦掉眼泪笑嘻嘻。）5 .u不但和大 y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，u见了谁也把两点给藏起来了？（小u见了 jqx，去掉两点还 念Uo ）6 .练习u e与声母的拼音。
21、7 .四声练习：qu e（缺点）que （瘸子）qu e（退却） （喜鹊）（二）指导书写 ie、u e1 .说说ie、u e复韵母的组成。2 .它们在书写时应占什么格？3 .学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4 .展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好， 全班进行评改。5 .修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确 规范。（三）教学yue出示yue。大y带小u e还读u e。只是成了整体认读家 族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读（带调读，并选择一个说话或找朋友。三总结复韵母u e及整体认读音节yue是本节课的重点，也是难点，同学们要认真练习。yue。四作业：课后练习读写复韵母u e和整体认读音 板书设计：u eyue课后反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创仃/佃