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1、幼儿园大班语言优秀教案风娃娃的心愿含反思 活动目标： 1、知道风对人们既有好处，又有害处。 2、体验"心愿"的含义。 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动重点： 知道风对人们既有好处，又有害处。 活动预备： 1、幼儿已经熟悉风是由于空气的流淌而产生的。 2、幼儿活动操作材料第二册第13-16页。 活动过程： 一、让幼儿体验风 1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服) 2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难过) 3、你喜欢什么样风吗?为什么? 二、引
2、出故事，风娃娃想做好事 1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢? 2、教师叙述故事，至"大家都不喜欢它"。 3、提问：风娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友对他说了什么?大家为什么要感谢它? 4、争论：风娃娃做的这些事情是不是好事? 5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢? 三、风娃娃做好事 1、连续倾听故事至最终。 2、小朋友为什么风娃娃吗? 3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等) 4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事? 四、延伸活动 1、户外活动时和幼儿一
3、起体验外面的风，让幼儿观看小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化? 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。 故事：风娃娃的心愿风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树"悉悉簌簌"地说："喔，真舒服，清凉爽凉的，让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地，庄稼说："感谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说："感谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边，似乎妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。;本文.来源：屈，老，师.教案网;小朋
4、友说："感谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话，很快乐。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，"呼呼呼、呼呼呼"越吹越大，越吹越猛。 风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见小树的话。 风"呼呼呼"地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来："风娃娃，停一停，快停一停。"风
5、"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见庄稼的话。 风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。 风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊："风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话，渐渐地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说："你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃观察自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说："风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都
6、说："风娃娃，你真好，我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了;吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞速地转起来;吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。 "风来了!风来了!大家都欢喜地喊起来。 活动反思： 谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿叙述自己的心愿，铺张了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应当让幼儿充分感受故事，完整的观赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段观赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致许多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的留意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事;利用生活经验叙述风和人类的关系，因为缺少前期经验的预备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象;最终延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信念。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。 - 4 -