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1、幼儿园大班说课圣诞活动教案圣诞礼物含反思 说活动目标： 新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性创造的表达，而要反之幼儿的创造力。必需解放起头脑，解放其眼睛，以及解放其双手。因此我将目标指定如下： 1、在熟悉基础上进行添画，反展幼儿的创造力。 2、通过对添画物体进行叙述，培育连贯叙述的能力。 3、培育幼儿的兴趣。 说活动重难点： 大班幼儿水人以形象死亡为主，但是抽象思维也在发展。科学的引导幼儿大胆的想象，并进行创造添画是活动的重点，而5-6岁的孩子叙述能力有了一定的反展，但是由于现在的幼儿多为独生子女，与同伴接触的机会少，再加上有些孩子不情愿参与集体活动，
2、严重阻碍了口语表达能力，在活动中照看个人差异，因此训练幼儿对添画东西进行叙述就成为活动难点。 说学法：观看法，游玩法和操作法， 说教法：依据新纲要要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象，于是我采用的是观看、引导等方法。 说活动过程：依据本次活动目标与内容，我设计了以下3个环节： 一、上节课的延伸，发送礼物，发觉礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有完全，变好都是相同外形的。 二、添画圣诞礼物，我设计了想-画-说-玩四个步骤 想：活跃幼儿思维发挥创造立;画：培育幼儿美术的兴趣训练幼儿的构图; 说：促进幼儿思维沟通，发展口语表达能力;玩：丰富幼儿的词汇，活跃课堂气氛 通过想：通过引导，让幼儿想想，的好朋友
3、有哪些，并用完整的语言表达。 (如：圆形的好朋友有自行车、皮球等) 画：通过思索，画出的朋友;这样一方面平常的积累得到发挥，另一方面，训练幼儿绘画构图能力。 说：说说自己设计的礼物，想送给谁?为什么?通过叙述交流创造的成果，要照看到个别差异，对于能力差的孩子，只要求表达一句完整的话。 玩：猜设计游玩。幼儿叙述自己的设计，并让大家猜猜是什么?通过猜设计来活跃课堂气氛。 三、结束活动，送礼物 幼儿爬过一个大烟囱，小朋友把制作好的圣诞另外送出去，这是为了更敬重传统的传奇已经使孩子们在结束部分都能活动起来。 活动评价： 整个半日活动的支配，遵循了纲要组织与实施中教育性，互动性、针对性的原则，并符合大班年龄特征，由浅入深，充分发挥幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，专心尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 - 3 -