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1、研究型课堂教学模式备课模板教学内容18.四个太阳第二课时目标及重难点1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。2、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。3、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。重点：读中感悟、以读促理解。难点：理解孩子美好的愿望。学情的分析孩子们学得积极主动，基本理解四个太阳的意义。问题的预测一些孩子缺乏生活感受和想象力，发言的学生很少。生成的预估孩子们对课文的朗读理解问题不大，关键在对春天“多彩的太阳”的拓展延伸的语言表述会有困难。状态的预见孩子们能够熟练朗读并理解课文，发挥想象和大胆表达方面欠缺。效果的预评孩子们背诵熟练，基本理解课文意。教学流程
2、 复习与导入新课板书：四个太阳 1、上节课你有哪些收获？ 2、向父母了解了哪些关于太阳的知识？文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 朗读课文 1、你最喜欢哪段课文？你为什么喜欢这段？把你喜欢的词语圈出来。 2、指导第一段。出示第一段，读这段时的心情怎样？哪些词语要强调出来？哪些地方可以停一停？画出停顿符号。 3、把你喜欢的段落多读几遍。 4、谁认为自己能把这个自然段读得最好，谁就站起来读。 5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。 互相帮助，背诵课文 1、既然我们喜欢这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？指导四人小组合作
3、背课文。教小朋友把你背的这段背下来。 2、领背课文前三段。按课文顺序，老师背第一句，学生背下文。 3、谁发现了，老师背的句子有什么特点？领背第四段。这一段又是怎样开头的？ 画太阳：展开想象，表达愿望 1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中的太阳，还喜欢什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？ 2、你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的？是什么样子的？它有什么特别的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带来什么？ 办画展，说太阳组织交流： 1、找你喜欢的同学互相说说。 2、说完以后，把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。 3、数一数，黑板上共有多少太阳？将“四个太阳”中的
4、“四”换成数出来的数字。 4、现在，小朋友看到这么多的太阳，想说什么？总结：愿孩子们有美好的愿望，有善良的心，更有丰富大胆的想象，这样，我们的世界就更美好了。 5、可以给我们的画展取个名字吗？板书：美好的世界（或学生取的名字） 6、谁来当解说员，把自己的画说给全班同学听？ 教学效果测评 1、先口头说一说，会写的字可以写下来。随学生回答板书部分词语。 2、朗读和背诵课文，同桌互相检查。 拓展学习轻声读一读，不会读的字问问老师或同学。说一说，作者为什么想种太阳呢？你喜欢作者奇特的想象吗？喜欢的话就多读几遍。 七、作业设计 回家给家长讲一讲今天学的故事，说说你是怎么想的。板书设计18、两个太阳 （学生涂色） 春 夏 秋 冬（学生的画）课后反思我在设计教案时立足于“以学生的发展为本”，尽量放手让学生自己去做、去想、去问、去说，让学生在课堂上动起来，力求培养学生的思维和小组合作精神，让学生真正成为课堂中的主人，使学生能够不惟书，不惟师，用自已的眼睛去观察，用自己的大脑去想象，用自己的语言去表达，发展独特的自我。所以，只要教师尊重学生，尊重学生的需要，构建基于价值引导与自主构建相统一的教学，我们就有理由相信这样的教学培养的学生会更加自信、乐观，敢于想象，勇于创新。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！