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1、幼儿园大班音乐优质课教案小牧民含反思 活动目标： 1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢愉快泼的性质，体会音乐所表现的意境。 2、培育幼儿在打击乐活动中，进一步学会掌握和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、已学会唱小牧民。 2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。 3、指导幼儿熟悉有关牧民的生活及劳动内容。 活动过程： 1、复习歌曲小牧民。 2、学习把握xxxxxxxx节奏型。 (1)教师用双响筒敲击xxxx节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿留意倾听“小马”跑时脖子上串铃
2、发出的响声。 (2)启发幼儿说出是谁来了?。屈，老师.教案.网出处。怎么来的? (3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。 (4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。 (5)幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。 3、教师在幼儿拍xxxxxxxx节奏声中唱小牧民歌曲。 4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。 (1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?怎样表示? (2)用欢呼声表示小牧民感动的心情。 (3)用动作表示小牧民感动的心情。 (4)教师帮助幼儿归纳出节奏型XX。 5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。 6、争论配器。 (1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现?集体探索并尝试演奏。 (2)小牧民看到草原很快乐，用什么乐器表示? (3)在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。 (4)在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。 (5)交换乐器演奏。 活动反思： 这是一首特别悦耳的曲子，叙述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐心情的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还赐予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗? - 3 -