《幼儿园大班音乐课教案《库齐齐》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐课教案《库齐齐》含反思.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班音乐优质课教案库齐齐含反思 活动目标： 1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。 活动预备： 图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带 活动过程： 一、音乐热身律动 1、握手舞 2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿：老师、老师、早上好。老师好。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 (一)观赏第一乐句 1、倾听音乐感受：小男孩去找珍宝，是骑立刻山还是走路上山的?为什么? 2、再次倾听音乐：共上了几座山?(教师依据音乐画图) 3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
2、 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的"高山"并用动作表示。 (二)观赏第二乐句： 1、倾听音乐：上了几个台阶? 2、用动作表示上台阶。 (三)观赏第三乐句： 1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐) 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整观赏乐曲。 1、完整观赏乐曲，师小结。 2、表现音乐： (1)倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。 2、自由结伴，相互创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。 3、
3、老师参与到游玩中来，促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿依据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么珍宝? 拿出"珍宝"-书，并说说为什么是书?进行品德教育，勉励幼儿好好学习。 活动反思： 这节课的主线是特别清楚的，就是让孩子熟识并把握节奏。活动的开头，我就以节奏游玩"问好"的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，感知四分音符和八分音符，培育幼儿听辨节奏的能力。 当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告知孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子专心倾听、查找节奏的兴趣，自然进入观赏音乐的环节。
4、 孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题"为什么音乐中会有这么惊奇的话呢?".来源快思老师教。案网;再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言"这座美丽的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。"就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。 孩子要参与游玩，表现音乐，就需要对音乐特别了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、把握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山;四分音符的节奏慢一点是上楼梯;两者混合的节奏比较有力是念咒语;这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松把握，大胆表现了。 在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满意他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培育他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。 为了让活动更好玩，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游玩，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在开心的游玩中自然结束。 - 4 -