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1、恰当地使用新媒体有效地提升学生的学习兴趣内容摘要：新媒体已经逐步走进我们的生活，尤其是多 媒体在教学工作中得到了广泛的应用。合理适时地使用计算 机多媒体教学系统，创设学习英语的情境，解决了英语教学 的视听等相关教学问题，学生也利用新媒体增加了学习的兴 趣，但是，在使用新媒体辅助英语教学中，必须遵循学生主 体性原则、适当性原则和合理性原则；多媒体使用的频率要 适当，新媒体的使用和课件的设计要合理，要准确处理好老 师讲授、教学多种要素使用与新媒体使用之间的关系。 关键词：新媒体；英语教学；多媒体教学；课件制作随着随着科学技术和电子技术的迅猛发展，新媒体已 经逐步走进我们的身边，人们对新媒体的应用逐
2、渐加深了理 解和了解。新媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发 展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和展开课题 研究的需要，是提升老师自身业务素质的需要，是增强老师 备课水准的需要。新媒体尤其是多媒体的应用进入课堂教学 以来极大地优化了整个教学过程。它恰恰为老师和学生搭建 了一个平台，使老师快乐地教，学生快乐地学，让学生乐学、 会问、能说、创新即是新课程课改的目的。所以，我在创造 有利条件，千方百计地使用新媒体，把这个项工作看作是教 学改革的当务之急，是促动学生身心的全方位发展，以便于 提升教育教学质量的重中之重。一、培养学生学习的兴趣，提供乐学的条件。俗话说：“兴趣是最好的老师”。首
3、先是培养学生的学 习兴趣，而途径就是使用多媒体教学，使用多媒体教学的特 点就是形声结合，声画并茂，能够较好的调动学生的多种感 官来参加学习，在课堂教学中发挥出独到的功能，让课堂教 学真正的活起来。它是促动教学改革，提升教学质量的有效 途径和方法，是实现教育现代化的重要内容。如我在上 animal 这个课时， 先让同学们观看了 小鸡总动员 一个小 片段。学生们很喜欢这部电影。进而想要了解这些动物的单 词读音，一下子提升学生的兴趣。鉴于此，我在上课前，都会事先了解学生们对英语教科 书中哪些课文中的场景不太熟悉或一点都不熟悉，再根据情 况创设情境，利用多媒体把呆板的知识详细化、生动化、通 俗化、白化
4、，利用图像、色彩等方式来营造一个学生感举的 场景，唤起学生强烈的好奇心和求知欲，引导学生仔细、认 真、有序的实行观察，学会分析和辨别问题，抓住主要问题 和环节。使教学从详细开始而以抽象结束。学生变得乐学， 老师变得乐教了，这正是课改的主旨所在。实践也证明，学 生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动， 由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。二、开阔学生的视野，做一个新时代学习的主人。新媒体本身不但是外显的内容，而且其表现手法又丰富 多彩具有巨大的表现力，既能详细形象地再现各种事物、现
5、象、情景、过程，又不受时间、空间、宏观、微观的约束。 它能够集声、 形、色、动于一体， 不但能够再现事物的形状， 把静止的事物动起来，而且它能够揭示事物的内部特征。我经常让孩子利用新媒体创造一个广阔的视野，要学好 英语不但仅从几本教科书书上就能学好的，而要让学生有一 知识生成的途径，准确理解、把握文章的情感。如我在讲 sports 这个课时， 先和学生通过新媒体一了解了奥运会赛事 以及一些奥运明星，使他们对一些不太普及的运动有所了解 进而培养学生对体育的热爱。这样学生不再是两耳不闻窗外 事，一心只读圣贤书的书呆子，他们的知识视野开阔了，对 学习的兴趣自然也提升了。他们由以前的被动变为主动，由
6、消极变得积极，由无目的变得有目的地学习了，而这个切， 恰恰是新媒体教学带来的好处。同时，同学们以前只知识电 脑能够用来上网玩流戏，现在知道电脑还可能查找资料、浏 览新闻、博客等等，书本不是唯一获取知识的途径，电脑也 不只玩游戏的概念了。一个优秀的老师不在于教学生多少知 识，而在于教学生学会学知识，学会发现问题，解决问题。我想我要做一个优秀的老师，就要想方设法地为孩子们创造 一个良好的学习氛围，充分调动孩子们的主动性。三、提升教学效率，取得良好的教学效果。新媒体不是让学生通过新东西去玩，而是让学生了解更 多的东西，全方位提升学生的新观点，与世界接轨。利用信 息技术实现教学内容表现方式的多样性，实
7、现老师教学方 式、学生学习方式以及二者的互动方式变革，对课程实行有 效整合，提升品质、连接世界，实现开放式的教学。课堂教 学因新媒体的出现而精彩，从根本上改变传统教和学的观 点，提升了教学与学习的效率，改善教学与学习的效果。小 学生因为年龄的约束，对很多事物特别是抽象事物很难理 解，而新媒体的使用补充了这个缺陷，在激发学生兴趣的同 时，学习成绩自然有了进步。再是多媒体教学节省了时间， 学生产生学习的兴趣，再加上媒体的直观、形象、详细，学 生学到的知识不但掌握得快，而且记得牢。如在教学 pep 小学英语 4B unit 2 时，通过多媒体依次 将课文中的四幅插图以动画的形式体现在学生眼前，富有动
8、 感的画面 ,优美的旋律和所要学习的对话内容， 激发学生的求 知欲。教学中的重点 1 ：What do you like ？可依次播放十 二生肖的卡通图，弓I导学生用I like.来练习。这些卡通动物色彩缤纷，姿态各异，一下子就吸引了学生的注意力，一 个个积极踊跃，激发了学生说的动机。教学中的难点 2可依次播放穿各Which one? The one in the white skirt.色衣服的卡通人物，引导学生反复操练in the 这些人物都是书本上经常见到的小朋友， Mike, 吴一凡 ,ChenJie ，学 生见到这些人物，往往有亲切感，大大增强了参与理解。所 以，两个课件的使用，难点便一一化解了。综上所述，用新媒体的出现能够激发学生的学习兴趣， 能够开阔学生的视野，能够提升教学效率，还能够提升学生 的审美情趣， 培养学生的创新精神， 真正做到了“寓教于乐” 。 从另一个角度说，新媒体的出现。在教学实践中遇到各种各 样的问题也是正常的，这就要求我们持续探索、交流，共同 努力，使它较好地为英语教学服务。