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1、慢性胃炎护理中健康教育的临床应用效果摘要：目的：分析慢性胃炎患者临床护理中健康教育 的作用及效果。方法：回顾性分析我院收治的 70 例慢性胃 炎患者的临床资料，将其随机分为观察组与对照组，每组各 35 例；其中对照组采用常规护理措施， 观察组在对照组的基 础上对患者进行全面的健康教育，比较两组患者的生活质量 及护理满意度。结果：观察组睡眠质量评分、生活满意度评 分均显著优于对照组， 差异具统计学意义 (PvO.05);观察组 护理满意度为 97.10%，对照组护理满意度为 71.40%；观察 组患者总满意度显著高于对照组，差异具统计学意义(PvO.05)。结论：针对慢性胃炎患者在临床护理中加强
2、健康 教育，可有效提高患者的生活质量，改善护患关系，提高患 者满意度，值得临床推广。关键词：慢性胃炎；健康教育；临床应用【中图分类号】 R573.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1672-8602 ( 2015) 06-0016-01慢性胃炎是常见的消化系统疾病，临床上多采用药物进 行干预治疗，通过大量临床报告可知，针对慢性胃炎患者加 强健康教育， 可有效改善患者生活质量， 提高患者满意度 1 本研究以 70 例慢性胃炎患者为研究对象，分析健康教育的 应用效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 临床资料回顾性分析我院 2013年 1月至 2015年 1月收治的 70 例慢性胃炎患者的临床
3、资料，其中男 32 例，女 38例，年龄 28-63 岁，平均年龄 43.5岁；病程 1-7 年，平均 2.5年；所有 患者排除糖尿病、冠心病等相关疾病。将 70 例患者随机分 为观察组与对照组，每组各 35 例，两组患者的一般资料差 异不具统计学意义（P>0.05）,具有可比性。1.2 方法 对照组采用常规护理措施，即以执行医嘱为主。观察组 则在对照组的基础上对患者进行健康教育，具体如下： （ 1） 全面了解患者的一般资料，包括其生长环境、心理活动、家 庭状况等，通过与患者的有效沟通了解其思想状态，根据其 文化程度为其制定个体化的健康教育方案。 （ 2）加强疾病知 识宣教：向患者讲解慢
4、性胃炎的发病机制、主要症状、治疗 方法及预后、并发症等等，使其对疾病形成一个更加客观的 认识。（ 3）嘱患者遵医嘱按时、定量服药，并告知其用药后 可能出现的不良反应及应对措施，提高其治疗依从性。（ 4）加强患者的饮食指导：慢性胃炎患者的日常饮食要遵循定时 定量、少食多餐的原则，以清淡、易消化的食物为主，避免 摄入刺激性食物， 严禁暴饮暴食； 注意休息， 注意胃部保暖， 戒烟戒酒等。1.3 评价指标采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）对患者的睡眠质 量进行评价， 总分为 0-21 分，患者得分 7 分及以下视为睡眠 质量良好；得分越高，证明睡眠质量越差 2 。采用生活满意 度量表（ LSIA
5、）对患者的生活满意度做出评价，得分越高， 证明患者对生活质量越满意 3 。采用自制护理满意度调查表 对患者的护理满意度进行评价， 总满意度 =满意率 +基本满意 率。1.4 统计学处理所有研究数据采用 SPSS 18.0 统计学软件进行分析， x2 检验计数资料， t 检验计量资料， P<0.04 视差异具统计学意 义。2 结果 观察组睡眠质量评分、生活满意度评分均显著优于对照 组，差异具统计学意义（ P<0.05） 。见表 1。比较两组患者的护理满意度可知，观察组患者中对护理 服务满意者 18 例，基本满意者 16 例，余者 1例对护理服务 不满意， 患者总满意度为 97.10%
6、；对照组患者对护理服务满 意者 15例，基本满意者 10例，余者 10 例不满意，患者总 满意度为 71.40% ；观察组患者总满意度显著高于对照组， 差 异具统计学意义（ P<0.05） 。见表 2。3 讨论 慢性胃炎的发病原因比较复杂，其属于临床常见的消化 道疾病，其具有病程长、迁延难愈、易反复的特点，患者处 于较大压力状态下或身体劳累时易发病；临床上治疗多以药 物控制为主，且患者要保证休息，以降低发病率。在临床治 疗的基础上，针对慢性胃炎患者加强护理十分必要，而健康 教育是临床护理的重要内容。患者长期患病，受疾病影响， 易产生焦虑、抑郁、悲观等负面情绪，心理应激会导致生理 应激，从
7、而引起病情恶化 4 。对慢性胃炎患者实施健康教育， 可使其对疾病形成一个客观、 全面的认识， 缓解其心理压力； 使其了解到慢性胃炎与其日常生活习惯的相关性，促使其形 成良好的生活习惯，提高治疗依从性。密切观察患者的不良 反应，患者情绪发生较大波动或应用药用发生冲突时，会有 异常的生理表现，通过健康教育使患者了解这些异常的生理 表现，严格按医嘱服用药物，提高治疗的依从性 5 。健康教 育过程中，医护人员要注意教育的方式方法、语气态度，耐 心、温和的与患者进行沟通，帮助其树立抵抗疾病的信心， 排除其不良情绪；鼓励患者在身体允许的情况下多参加集体 活动，保持乐观、积极的生活态度，以促进身体康复。本研
8、究中，观察组患者的生活满意度、睡眠质量及护理 满意度均显著优于对照组，差异具统计学意义，由此可见， 健康教育在慢性胃炎患者的护理中有着积极的临床意义，可有效提高患者生活质量，改善护患关系，具有较高的临床推 广价值。参考文献1 刘晓兰 .健康教育干预应用于慢性胃炎护理效果分析J. 中国地方病防治杂志 .2014（S1）：321.2 连莉.健康教育运用于慢性胃炎的护理体会J.现代养生 .2014，11（6）：195.3 邬国英 .夏云.郑琴芬 .健康教育干预应用于慢性胃炎 护理的临床效果分析J.中国现代医生.2014, 8 （6） 95-964 何明霞，刘淑芳，许德云 .慢性胃炎自我管理健康教 育方法探讨J.中国误诊学杂志，2014，8（ 23）.5 刘海英，丁维瑜，王莉 .慢性胃炎发病相关心理因素分析与护理对策 J. 实用临床医药杂志（护理版） ， 2013， 5 （11）：58-59