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1、联合国教科文组织版小学二年级语文教案模板通过学习课文，让学生学会像小青蛙一样认识自己的优点，激发自己的自信心，说一两句鼓励自己的话。我们来看看联合国教科文组织版小学二年级语文教案！欢迎查看！联合国教科文组织第二卷小学二年级语文教案1教学目标：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.通过学习课文，让学生学会像小青蛙一样认识自己的优势，激发自信心，说一两句话鼓励自己。教学重点：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。教学难点：理解小青蛙为什么觉得幸运。让学生学会像小青蛙一样认识自己的优点，激发自己的自信心，说一两句话鼓励自己。课程
2、表：两个课时第一节课教学目标：1.认识6个新单词，写3个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.通过学习课文16的自然段，学习青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确阅读课文。教学难点：1.能够流利地、情绪化地阅读课文。2.通过学习课文16的自然段，学习青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生词卡，教学挂图教学过程：第一，兴趣的引入。1.猜谜语。小游泳运动员，说话呱呱，年轻时有尾巴没脚，长大后有脚没尾巴。猜猜它是什么小动物。2.板书：小青蛙。点名读。3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4.文中的小青蛙是什么青蛙？会怎么样？读课文，我们就知道了。二、课文
3、一读：1.学生自由朗读课文，借助拼音准确朗读发音，预习时圈出的生词朗读三遍。2.检查生词自学情况。(1)出示生词卡，读生词，全班一起读，组词。(2)让学生做小老师，教他们读单词。(3)学生互相请教，用自己还不知道的单词互相帮助。3.背新单词。你背过哪些单词？你怎么记得的？(学生交流单词保持方法)没有记忆的单词可以在学习课文的过程中继续记忆。4.自由阅读课文，看看有多少自然段落。标记序列号。5.手势表示有几个自然段。(10)6.说出一个同学来读课文第一段，请他邀请一些小朋友配合他读完课文。7.要求正在学习的孩子上台，台下的孩子会要求他们朗读。声音要大，不要看错别字，不要加词掉词。8.学习的同学也
4、让台下的小朋友听(认真听，不要说话)。9.读后感：谁能读好？有什么好的？不足在哪里？第三，自主学习。1.自由阅读课文第一自然段，向小青蛙学习，说说自己的优点。2.点名朗读，注意青蛙开心快乐的语气。3.自由阅读自然段26，思考小鸭子的优点。4.报道：鸭子会飞。5.小组以不同的角色朗读了26段自然段落，老师进行了参观和指导。6.全班表演。7.点名学习小鸭子的飞行动作，全班表演。8.全班朗读课文16的自然段。第四，指导生词的写作。1.观察并记住新单词。2.学生单独观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。3.读范的文字。4.学生在写字时要注意握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，质量词汇。要求学生写完后
5、认真学习，并与田字格的汉字进行对比，有意识地引导学生品味汉字的笔画美和结构美。6.评价。你写的是哪个字？有什么好的？5.运营设计。1.写新单词。2.大声朗读课文。黑板设计：17.小青蛙小青蛙游泳小鸭子会飞第二类教学重点：1.复习巩固6个新单词，写6个新单词。2.能够正确阅读课文。教学难点：1.能够流利地、情绪化地阅读课文。2.通过学习课文，让学生学会像小青蛙一样认识自己的优点，激发自己的自信心，说一两句鼓励自己的话。教具准备：生词卡，教学挂图教学过程：一、复习检查。1.拿出新单词。2.读16的自然段。第二，学习课文。1.青蛙看到小鸭子会飞是什么反应？自由阅读第七自然段。2.点名朗读，全班朗读。
6、3.小鸭子说了什么？全班读第八自然段。思考：当小鸭子说青蛙没有翅膀，不会飞的时候，青蛙会怎么想？学生报告，老师总结：我们去课文最后两段找答案吧！4.自由阅读第9段和第10段，想一想：青蛙听了小鸭子的话后在想什么？5.阅读第九自然段，找出青蛙的想法：青蛙听了小鸭子的话后，感到非常难过和遗憾，因为他不能飞了。学生试读，读名，评名，读名，读课。老师描述了小青蛙的心情：鸭子会展翅飞翔，我连翅膀都没有。这是我吗？永远不会飞的青蛙。6.自由读第十段，想：为什么青蛙后来觉得很开心？注重理解：他感觉自己像在飞，他很高兴能理解小青蛙，因为他有信心自己会跳，这是自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，这是自己的能力。7
7、.导读。8.一起读全文。第三，拓展实践。1.每个人都有优点，所以任何时候你都应该是一个自信的人。你的强项是什么？能说点鼓励自己的话吗？2.学生可以自由讨论和发言。3.写一两个字鼓励自己。第四，指导生词的写作。1.观察并记住新单词。2.学生单独观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。3.读范的文字。4.学生在写字时要注意握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，质量词汇。要求学生写完后认真学习，并与田字格的汉字进行对比，有意识地引导学生品味汉字的笔画美和结构美。6.评价。你写的是哪个字？有什么好的？5.运营设计。1.写新单词。2.大声朗读课文。3.预习古诗。黑板设计：17.小青蛙馨子小青蛙游泳小鸭子会
8、飞联合国教科文组织第二卷小学二年级语文教案二教学目标：1.认识6个新单词，写3个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.通过学习课文16的自然段，学习青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1.认识6个新单词，写6个新单词。2.能够正确阅读课文。教学难点：1.能够流利地、情绪化地阅读课文。2.通过学习课文16的自然段，学习青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生词卡，教学挂图教学过程：第一，兴趣的引入。1.猜谜语。小游泳运动员，说话呱呱，年轻时有尾巴没脚，长大后有脚没尾巴。猜猜它是什么小动物。2.板书：小青蛙。点名读。3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4.文中的小青蛙是什么青蛙？会怎么样？读课文
9、，我们就知道了。二、课文一读：1.学生自由朗读课文，借助拼音准确朗读发音，预习时圈出的生词朗读三遍。2.检查生词自学情况。(1)出示生词卡，读生词，全班一起读，组词。(2)让学生做小老师，教他们读单词。(3)学生互相请教，用自己还不知道的单词互相帮助。3.背新单词。你背过哪些单词？你怎么记得的？(学生交流单词保持方法)没有记忆的单词可以在学习课文的过程中继续记忆。4.自由阅读课文，看看有多少自然段落。标记序列号。5.手势表示有几个自然段。(10)6.说出一个同学来读课文的第一段7.让正在学习的孩子上台，台下的孩子让他们读。声音要大，不要看错别字，不要加词掉词。8.学习的同学也让台下的小朋友听(
10、认真听，不要说话)。9.读后感：谁能读好？有什么好的？不足在哪里？第三，自主学习。1.自由阅读课文第一自然段，向小青蛙学习，说说自己的优点。2.点名朗读，注意青蛙开心快乐的语气。3.自由阅读自然段26，思考小鸭子的优点。4.报道：鸭子会飞。5.小组以不同的角色朗读26段自然段落，老师巡逻引导。6.全班表演。7.点名学习小鸭子的飞行动作，全班表演。8.全班朗读课文16的自然段。第四，指导生词的写作。1.观察并记住新单词。2.学生单独观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。3.看范的文笔。4.学生在写字时要注意握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，质量用词。要求学生写完后认真学习，并与田雨歌中的文字
11、进行对比，有意识地引导学生品味文字的笔画美和结构美。6.评价。你写的是哪个字？有什么好的？5.运营设计。1.写生词。2.大声朗读课文。黑板设计：17.小青蛙小青蛙游泳联合国教科文组织第二卷小学二年级语文教案三教学目标：1.学会用普通话正确流利地阅读课文。分角色阅读课文。2.在阅读的过程中，感受贝克汉姆年轻时的童心，感受理发师的幽默。教学重点：1.课后在田字格学习8个新单词，并用双横线识别8个新单词。2.学会用普通话正确流利地阅读课文。分角色阅读课文。教学难点：在阅读的过程中，感受贝克汉姆作为一个小大人的童心，感受理发师的幽默。教学准备：生词卡，课件制作。教学时间：2课时教学过程：第一节课教学目
12、标：1.第一次读课文，读生词的发音，理解课文内容。2.在指导写作时，学生要充分观察字形，对比总结写作要点，把字写得正确漂亮。在写作教学中，应充分发挥学生的主观能动性，让学生自己观察、思考、发现。教学重点：1、学会写“窄、帮、改、净、胡”的左窄右宽的字。2.在指导写作时，学生要充分观察字形，对比总结写作要点，把字写得正确漂亮。教学难点：1.在写作教学中，应充分发挥学生的主观能动性，让学生自己观察、思考、发现。2.老师要抓住重点，给学生更多的时间练习写作。第一，进口。同学们，你们见过爸爸在家刮胡子吗？一个小朋友今天也去刮胡子了。你想看看吗？展示题目：15剃读题目。第二，第一次读课文，圈出生词。认识
13、新单词。1.请打开书本，自己看课文，圈出不认识的单词，根据词汇读几遍。(学生可以自由阅读文本)2.老师检查并阅读新单词。(1)用拼音识别新单词。注意看镜子，躺干净。去拼音认生词。(“铺，一半”是前面的鼻音；“干净，镜子等。剩下的”是背鼻音；注意区分“点、班、齐”的声母。“通、刮”形相近；)(3)老师乱读，老师跟着读。男生女生争着看书。3.读课文，读通顺的单词。现在请把这些新单词带到课文中，看看你能否更流畅地阅读这些单词。学生自由阅读。读完的同学会在每个自然段前面标注序号。把自然段落按名称读出来，听听它们是否通顺地读完了课文。学生评价，纠正。(4)再读一遍这一遍。你欣赏他的阅读吗？有哪些地方可以
14、欣赏？第三，理解课文。1.请自由阅读正文自然段1-4，想想贝克汉姆是个怎样的孩子。2.阅读谁能学习他们的经验，再读一遍？3.你认为贝克汉姆是一个怎样的孩子，在哪里看到的？再读一遍课文。他是个“小大人”。以为自己是大人的孩子。哪里看出他是个“小人”？再读一遍课文，用“_ _”划出描述他成年的地方。(梁上的眼睛长大了，老师)他能看报纸吗？(不懂什么话，装正经翻)4.请用成年人的语气再读一遍课文的自然段落1-4。第四，引导写作。在指导写作时，学生要充分观察字形，对比总结写作要点，把字写得正确漂亮。重点指导：学会写“窄，撑，改”，左边窄，右边宽。左边窄右边宽，左边大小比例不同，其中盖的部首在右边。“店
15、铺”是左上角和右下角的字。“广”字横短左长。括起来的部分是对的，丰满的。5.学生写新单词。第二节课教学目标：在阅读的过程中，感受贝克汉姆作为一个小大人的童心，感受理发师的幽默。教学重点：学生要充分学习，了解贝克汉姆的言行，领悟他的内心世界，让贝克汉姆的形象更加生动。教学难点：课文中人物之间有许多对话，引导学生思考主人公说话时的情绪和语气，练习朗读，让学生在对课文整体感知的基础上进行表演。第一，复习巩固。1.通过去掉音节来识别新单词。2.课件呈现单词，学生阅读。3.复习第14段所学内容。第二，学习课文5-10的自然段落。过渡：上节课，我们还学了1-4个自然段，从单词和对他动作的描述来看，非常有意
16、思。同时，我们也了解到，贝克汉姆作为一个小男孩，非常渴望长大，就像一个成年人一样。你喜欢他吗？老师邀请他上这门课。(课件演示)1.学生观察图片。(课件演示)2.学生可以自由阅读课文的自然段落5-10。课件演示的自读要求。3.学习课文的自然段落6和9。(学生交流时，顺势疗法课件呈现两个自然文本)。(1)学生读句子，理解意思。老师问：“我要像他一样。”“他”是指谁？“一样”呢？明白“干净脸，干净脸颊”的意思。(2)指导朗读。4.学习课文的自然段落。过渡：贝克汉姆让理发师跟他一起刮胡子的时候，理发师是怎么做的？(1)读句子。老师问：贝克汉姆躺在椅子上是怎么想的？(2)学生表演。5.学习第8段。过渡：
17、后来怎么样了？读句子。老师：这个时候你想对贝克汉姆说什么？难怪贝克汉姆要大叫。全班同学将朗读9个自然段落。6.学习第十自然段。过渡：老师读书：“理发师说：“当你长胡子的时候。"听了理发师的回答，你觉得理发师好笑吗？(是的，他不仅风趣，而且幽默)板书：理发师：幽默三、教科书剧的表演。分角色朗读，让学生边读边表演。第四，文本总结。看完课文，你觉得贝克汉姆应该是一个怎样的孩子？(课件演示问题)老师板书：小贝当：人很细心。似乎每个人都想长大，但长大需要一个过程。我们每个人都有自己的童年，所以我们应该珍惜这段美好的时光。5.指导写作。干净，三心二意黑板设计：15.剃小贝当：人很细心(有意思)理发师：幽默语文二年级教案全模板新人民教育版小学二年级第二册语文教案人民教育版小学语文二年级第二册教案模板小学人民教育版二年级语文第二册教案模板小学语文二年级第二册教案模板二年级语文教案模板小学二年级语文教案模板新人民教育版二年级语文第二册教案模板新人民教育版二年级第二册语文教案模板人民教育版中国二年级下册茶