《三年级数学上册二快乐的夏令营10《三位数除以一位数(二)》练一练九教材解读浙教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册二快乐的夏令营10《三位数除以一位数(二)》练一练九教材解读浙教版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、练一练九教材解读练一练九第1题，两位数乘一位数的逆运算。第一组，引导学生观察等号两边算式的如：80X 3 = 240,口乂 3=15,口= 15-3 = 5; 70X 4= 280,DX 4= 32,口= 32- 4 = 8，进而总结思考方法。在学生掌握思考方法的基础上，解答第二组题，如：(512-480)- 8= 4, ( 324- 270)+ 9= 6。t在里填數。8 I > 3 = 240 4- J5441 - 360 =7 汽 4 = 280 + 32534 一 480 =6翅 8 =40« 7 = 3156 =5103 C « 9 = 324 6 x 6 =
2、 402 70 7-525第2题，每组算式中，第一个除法算式是计算后面两个除法算式的基础。计算后，要引导学生比一比计算的思考过程。如：都要从被除数里分出第一个算式中的被除数；每组算式的商中，十位上的数字相同。可以引导学生讨论如何拆分被除数。如：147 + 7,把147拆分成140与7; 175+ 7,把175拆分成140与35。第3题，计算方法与练一练八中的第2.算一算.比一比。140 - 7360 -6280 - 4560 -8147 丰 7366 +6288 v 4584 v8175 皆 7396 +6308 母 4632 +811题相同。要求学生说一说解题思路与分析方法。3.求图形衣示的
3、数°852 - ® « 8 = 5566 x#- 58 = 1649 > A+ 35 = 152406 十 34 = 41第46题，简单的求平均数问题的题组。第4题，先求和，再求商，是解决基本的平均数应用问题的常见算式。4. U9 + 45 + 76)丰 3(89 + 45 + 76)5第5题，用总量除以对应的份数。在第一学段，平均数问题的教学不单列，而是渗透在各个练习之中。要重视引导学生理解“平均每天修多少米”的意思。55*工程队3天修路妁进度知下表。平均每天修多少米？第6题，讨论分4批参观的意思，就是把总人数平均分成4份。6三】）班有43人和三（2班 有
4、45人，三（3）班有44人* 分4批艰观禅物馆，平均葆 批多少人？第7题，第（1 ）题，排成相同的7个方队，就是平均分成 7份。可以提问：平均每个方队有多少人？第（2）题可以提问：铺完这条管道需要多少小时？7_兜提出冋題.再解蓉上（1）运动会上448名晋生 排戒.相同的7个方队対（2市政工程叽铺设一条582来长的煤管遗、 平均毎小时铺6札第8题，对于两步计算的式题，除了掌握基本的计算，还要清楚运算顺序，尤其不要受数据干扰。如774 474十6，容易先减再除，这要引起重视。8计算口536 丰（2 % 4） （172 + 156） 4 315 于（9 - 2）176 « 3 - 6774
5、 - 474 -6456 - 8 + 16第9题，第（1）题是一道归总思路的图文题，也是等量替换思想方法的训练。先让学生观察天平图，说一说图意，再列出等式 70X 3 =口乂 5，进而转化为算式 70 X 3-5，求出未知数的值。第（2）题在第（1）题的基础上再进一步， 即先用归总思路求出球的质量，再求质量差。150X 5-3 = 250 （克），250 150= 100（克）。9. (1)彳诗果(2)如采第io题，学生可能会把除法转化为乘法，也有些学生可能会发现其中的规律，能根据规律进行计算。根据规律填出框里的数字后，要引导学生用除法计算加以检验。对学生来说，这道题真正的挑战不在于填数，而在
6、于把发现的规律表达出来。这个规律可以表述为：几百九十几的数除以9,如果将被除数的百位与个位上的数字相组合，得到的两位数是9的倍数，那么它的商是个位与十位相同的两位数，而且商的每个数位上的数字是几，被除数百位与个位上的数字组成的两位数就是9的几倍。当然，这不是对所有学生的要求，只要学生能根据自己的理解，用自己的方式来表达，并理解上面表达的意思就可以了。10.在里填数字，丼找出其中的址徉° 9 9 9 9 T+-8 Qx-19口丰 9 = 66+ 9 = 77v 9 = 889 = 99第11题，第1小题，商是两位数，可以知道除数一定大于2。除数是3,则商是78 ;除数是4,可以先商5，
7、34除以4,余数不是0，所以除数不能是 4。依次这样试下去，可以丰富学生的练习过程，让学生 在解决问题的过程中，得到较多的计算训练。第1小题，234- 3 = 78, 234十6 = 39, 234- 9= 26。第2小题，除数大于3,被除数个位上是 4，则有以下情况：4 X 6= 24 , 304- 4= 76, 344- 4= 86, 384十4 = 96, 324- 6 = 54, 384- 6 = 64; 3 X 8 = 24, 344-8 = 43; 6 X 9 = 54, 354- 6 = 59, 324- 9 = 36; 7 X 2 = 14, 364- 7= 52; 8X 8
8、= 64, 304- 8 = 38; 1 X 4 = 4, 324-4 = 81, 364- 4= 91。第 3 小题，被除数首位 小于除数，有 63 个解，如表所示。第4 小题，134 - 2 = 67, 234- 3 = 78, 234 - 6 = 39, 234- 9= 26, 434-7 = 62, 534- 6 = 89。160, 162t 161T 166* ie3v162» 165t 16Bt 261t 264t 267.fiO» 164t 1 朋，閒 260, 3fi0, 361,前也160t Ifio, 26 0T 26b, 360, 3b i), 460, 4fi162r 168t 264, 360T 366T 462, 468.萌心” 1* 163t 26G+ 3&L 1G2± 1G9> 567, GG5160. 264t 360, 363, 464t 560, 568, 664, 760, 768*162, 26L 360T 369, 468, 567» 666, 765, 86b11J妥使下面各題的商是两1數余数聂 里分 别可叹怎样填？)2 3 4口)3 4 口)口6口 4对学习程度一般的学生，每题得出一两个解即可；对学习程度较好的学生，可适当提高要求。这里给 出的参考答案仅供教师参考。