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1、高一语文公开课教案模板从你的眼神里，老师可以看出你很想知道这个故事。这么快就打开课文，听老老师讲，注意每个单词的发音。我们来看看高一下语文公开课的教案吧！欢迎查看！高一语文公开课教案教学目标：1.认识14个可以识别的单词，写8个可以写的单词。2.能够正确流利地阅读课文，积累单词。3.培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。教学重点：学习8个新单词，运用各种识字方法进行阅读。教学难点：正确流利地阅读课文。教学准备：课件，生词卡教学过程：一、兴趣的引入男生女生，你们喜欢看动画片吗？你喜欢什么动漫和动漫人物？快看！老师今天给你带了哪部动漫？(玩米老鼠漫画)那么你知道米老鼠诞生的故事吗？今天，
2、我们将走进这个神奇的卡通世界。请阅读主题迪斯尼和米老鼠。(目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的情绪，以学生喜欢和听到的方式介绍新课程，让学生在轻松愉快的学习氛围中进入这个班级。)第二，阅读课文，学习新单词1.老师从你的眼神里看出你很想知道这个故事。这么快就打开课文，听老老师讲，注意每个单词的发音。(既强调学生的发音，又让学生感知课文)2.你从老师读课文中学到了什么？根据课文说一说。3.你说得很好。想了解更多，就要自己看正文，听听自我亵渎的要求学生选择自己喜欢的阅读方式。第一次读课文时，用笔圈出生词，把不认识的单词读几遍；(加强课文生词的阅读，让生词在学生自主学习中有所收获)第二遍阅读时，请标注
3、自然段的序号。(感知自然节日和课文内容)然后和同桌交流识字方法。(老师巡视，巡视中了解学生学习情况，对有困难的学生进行适当引导。)4.刚才看到大家都在努力学习，在搞交流。你一定很想告诉大家你的好方法。(1)卡片：纵横字谜：下一行。组词：漫画、卡片。动画片也叫动画片。(2)件：可以用几笔。片是量词。我们能说些什么呢？(3)大师：米老鼠这部漫画主要讲的是谁的故事？(米老鼠)所以米老鼠是这部漫画的主人公。英雄：一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的主角，就是英雄。强调发音，扩充单词。(4) Ni:半封闭结构，构词。(5)失落：纵横字谜：离婚的老公在一起，却又失落。形成单词(6)行业：
4、你在哪里见过这个词？5.你的识字方法总是让老师骄傲！能让老师对单词的理解引以为豪吗？(以励志的语气调动学生的积极性，同时用投射的方式表现文字。)点名读，一起读。6.卡通里的米老鼠在这里。他想考验你。谁能看懂，谁就成了好朋友。你想成为米老鼠的好朋友吗？(老师抽卡，念名字，全念)你念的很好！米老鼠说你们都是他的好朋友。7.新生婴儿告诉老师他们很开心。一年一班的孩子都很棒！他们要回家了，我们可以把他们送回短信吗？不要发错！(让生词进入课文，然后回到课文，结合课文记忆和理解生词，培养学生对生词的语感。)翻开书，用自然的段落读课文，注意纠正发音，引导个别声调。(仍然强调鼓励)第三，引导写作学会玩牌和玩牌
5、1.老师引导学生观察人物在假想格子中的位置，并让学生谈论写作时应该注意什么。(学生的发现最珍贵。让学生的发现指导学生的记忆)2.老师按照标准写，标准里强调：注意笔画的位置和粗细，写好前缀和小的关系。卡片被强化为顶部扁平，底部长。除了圆点，应该是横的竖的，中间竖的要大方舒展。(加强记忆，注意差异，加深理解，从形象的角度引导。)3.学生的书是空的。(了解生词的笔画顺序和结构，观察和感知生词的结构和写法。)4.学生练习写作，老师巡视引导，强调写作姿势。(将学生对空书的感觉转化为实际的写作，加强记忆)5.秀(秀写的好的同学，增强自豪感，体验成功的感觉。)四.总结这节课，我们走进了迪士尼写的米老鼠，遇到
6、了那么多新单词，也认识了米老鼠这个朋友。为了更好的和朋友相处，下节课我们再来欣赏米老鼠的精彩表演。高一低二语文公开课教案教学目标：知识和能力认识14个生词，会写其中两个，能正确阅读相关单词。能正确流利地阅读课文。关键句子可以认真理解，动情地读出。流程和方法集中识字和随意识字的结合。情感态度价值观培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。教学重点：学习8个新单词，运用各种识字方法进行阅读。教学难点：正确流利地阅读课文。教学准备：课件，生词卡。教学过程：第一，进口1.展示一张米老鼠的图片。是谁，你喜欢吗？让我一起写下它的名字。板书：米老鼠。2.让我们欣赏一部米老鼠动画片。玩动漫交响乐。学生看
7、完之后看到了什么？引导全班交流。3.你知道这部漫画是谁创作的吗？板书：迪士尼强调：斯平。4.学“倪”“尸头”你知道这个词吗？你在哪见过？这个词怎么记？解释“尸头”。说说你见过的“尸头”这几个字？根据报告，板书：脚筋疲力尽，屎层被占等。5.在黑板上读“和谐”。迪士尼是如何打造出这个所有小朋友都喜欢的米老鼠形象的？想知道？那么让我们一起走进课文，把书印到第71页，理解这个故事，好吗？二、课文一读老师读了课文的第一段。听老师读书，只有认真听才会有收获。学会阅读，并刻意删除“活泼可爱”和“非常有趣”来引导学生掌握阅读第一段的方法。体验这两个字可以读出来强调一下。在老师的指导下阅读第一段。2.老师以示范
8、的方式读了第二段。3.请用开放的声音向老师朗读文章的第三段。4.学生自己读课文。读完后圈出生字，同桌互读。三，识字与课文1.拿出来"关于它的诞生，有一个非常有趣的故事."理解“非比寻常”和“故事”，着重记忆“非”原本是指“展翅飞翔”，后来指“不”为成语：严肃、不相干、口是心非。2.拿出来“啊，真有意思！”知道“意”和“趣”这两个字，把这句话念好，念出叹息的语气。3.表明“渐渐地，他们彼此熟悉了，似乎谁也离不开谁。”学生读完之后就认识到“相互”和“相互”。同桌握手，体会到“相互”这个词是根据人们见面时互相握手而创造的。最后，引导读好这句话。4.拿出来“有时候，小老鼠爬到他的画
9、板上，对着迪士尼眨眨眼，偶尔会有节奏地跳来跳去，就像一个小舞者。”看完指南，记住“爬”字形，根据课文内容理解“偶尔”就是“有时”。5.拿出来“很快，迪士尼就失业了。”理解“失业”的含义。6.拿出来“于是，这只可爱的小老鼠成了他作品的主角，米老鼠漫画诞生了，迪士尼成了世界动画大师。”教师指导理解“英雄、动漫、动漫大师”三个词的含义，指导记忆“卡”、“片”，指导“片”字的笔画顺序。第四，注重学习单词展示这些单词，并引导他们一起阅读。非常有趣的故事似乎互相爬山偶尔失业的英雄动漫大师第五，专心识字显示Nifeigu想想爬山呃丢了工作卡片制作者共同主人1.同桌互读。2.有哪些话可以交朋友？失业，业主，卡
10、3.哪些单词发音相同但字符不同？学会“错过”和“教”相机，学会“思考”发音和组词。4.展开阅读这些词：有趣、活泼可爱、无奈，通过阅读引导学生积累。不及物动词关键学习部分。导读：文中有很多好词，运用得当，巧妙。让我们一起走进课文的关键段落。1.点名读，其他同学边听边找描述老鼠动作的单词。2.同桌交谈，根据你找到的单词行动。3.体验“有时候，小老鼠居然爬到自己的画板上，用小眼睛看着迪士尼，偶尔有节奏地跳来跳去，就像一个小舞者。”按名字做动作，评价哪个“小老鼠”最可爱，再读一遍这句话。4.体验“小老鼠吃得美。”点名读。你能把“漂亮漂亮”这个词换一下吗？“甜甜地”“开心地”又放回句子里又读了一遍。5.
11、体验“渐渐地，迪士尼和小老鼠成了好朋友。”有哪些词可以用逐渐来代替？七、学第三段。扩大教师队伍。很快，迪士尼失业了，朋友们也要分开了。你能猜到老鼠发生了什么事吗？学生猜对后，镜头引导：迪士尼没有抛弃鼠标。公司关门的那天晚上，他把老鼠带到附近的森林里，放了它，在心里默默地和老鼠告别。后来，迪斯尼画了一些小老鼠的草图给他的好朋友奥比看。奥比看到后很开心。小老鼠太像迪士尼了，它的鼻子、脸、胡子甚至走路的姿势都仿佛有迪士尼的影子。这些画是迪士尼以自己的脸为模型画的。(出示文字插图)不久之后，米老鼠漫画诞生了。迪士尼不愧为世界动画大师。一起读课文第三自然段。八、引导写作老师重点指导“倪”和“二”首先，引
12、导学生观察人物在想象宫殿中的位置。老师写，学生书空。学生应该独立写作，注意自己的姿势。九.扩张。迪士尼的作品有米老鼠，安徒生的作品有美人鱼，吴承恩的作品有孙悟空。你能用脑子创造一个所有孩子都喜欢的形象吗？把它画下来，然后和全班交流你的想法。高一低三语文公开课教案教学目标1.认识6个新单词，写3个新单词。2.培养语感，熟悉背诵。3、理解关键词，理解古诗词大意。4.根据古诗编故事，感受朋友之间的友谊。教学重点和难点：理解关键词含义，根据古诗编故事。教学准备：ppt课件教学过程首先，谈进口1.复习古诗，导入新诗。我们班的学生记忆力很强。让我们展示一下，背诵第二单元的两首古诗。今天我们要学习李白的一首
13、诗。请看题目，尤其是“礼物”。联系“给刘京闻”说出“给王伦”的意思(练口语用“给”李白为王伦写了一首诗)。2.激发兴趣。众所周知，李白是一位伟大的诗人。他有两个爱好：喝酒和在山河里游泳。那李白为什么要为王伦写诗呢？他们之间发生了什么感人的故事？想知道？如果你读这首诗准确流利，我就给你讲一个有趣的故事。第二，读发音，读好1.自由读古诗，圈出生词，读读音，把古诗读透。2.学习新单词。(1)点名，一起读。(2)你是怎么记住这些单词的？“船”是一种歌舞升平的声音。你知道这意味着什么吗？从象形文字的角度记住“船”。范写了空字“舟”。(3)你觉得哪个字最难写？老师写“乘”字，学生的书本空空有序，提示“乘”
14、的书写点。3.把新词放回古诗词里。学生们读得很好，老师想读它。有没有同学愿意跟着？4.学生自由阅读，男生女生分组阅读。各种形式的熟悉阅读和背诵。第三，编故事来理解古诗的含义1.学生们太棒了，他们不仅能读诗，还能背诵。然后老师会给你讲一个“十里桃花，一万酒店”的故事。唐朝有一个人叫王伦。他特别尊重李白的才华，一直想接近李白。但是有什么办法可以让李白这样的大诗人回到家乡呢？他想了很久才想出一个好主意。人们知道李白喜欢喝酒，于是王伦给李白写了一封热情的邀请信。信是这样写的：老师，你喜欢在山里游泳吗？我们家乡有十里桃花；老师，你喜欢喝酒吗？我们家乡有成千上万家酒店。李白看到热情的邀请信，就高高兴兴地走
15、了。李白转了很久，十里没见桃花盛开，一万家酒店也没见。李白十分不解，问王伦。王伦解释说：“十里桃花不是桃林，这里有一池水叫桃花潭和方圆十里；万佳酒店没有一万家酒店，但是酒店的主人姓万。”李白不禁笑了。李白并没有因为这种玩笑而责怪王伦，而是留下来陪着王伦走来走去，喝酒聊天。时间过得很快。李白怕王伦挽留，因为他有事要离开。何不动声色。谁知道接下来发生了什么？2.学生们继续他们的故事。(1)明确故事的四个要素(时间、地点、人物、事物)，一个美好的故事需要讲述你在讲述事物时所看到的、听到的、想到的、做的。板书：时间、地点、人、事(看、听、想、做)。(2)再读一遍古诗词，后面发生的故事都会在古诗词里。(
16、3)和同桌谈谈这个故事的四个要素。(4)尽量编故事。一大早，李白悄悄乘船，正要离去。突然，李白听到岸上传来一个唱歌的声音，看见王伦带着村民给他送行。村民们手挽手边走边唱。听着动人的歌曲，看着简单的舞蹈，回忆着这次访问的经历，温馨的邀请函，清甜的美酒，清澈的桃花潭，李白被王伦的友情深深打动。他心里想：就算桃花池里有千尺，也比不上王伦给我的恩情。然后，他拿起笔墨写道：李白正要上船，突然听到岸上的歌声。即使桃花潭那么深，也没有王伦那么深来送我的爱。默认引导：为什么是凌晨？(因为是悄悄离开，所以是凌晨)为什么是河？(理解“船”和“意志”的含义)(2)除了李白还有谁？(王伦，有村民；了解步进歌曲)怎么回
17、事？(王伦带村民跳舞送他)他悄悄地走了，没有告诉王伦，但是王伦知道了，他感觉到了？你能用“才”或“你”代替“胡”这个词吗？一起读前两句。他听到了什么？(踩踏和保持)想到什么？(温馨邀请函，酒，桃花潭)这一刻你会有什么感受？(深受感动，感觉王伦友情深厚，连深千尺的桃花潭都比不上；理解“深千尺”是夸张，理解“不到”的意思)你会怎么做？(为王伦写诗。)3.再读古诗，指导阅读，体会李白与王伦的深厚情谊。“李白会想坐船去”并读出失望的意思；导读突然闻到岸上的歌声，读出惊喜的感觉；导读桃花源深千尺夸张的含义和深刻的友情骗局2.检测关键词的含义。背古诗。动词（verb的缩写）总结学生们对李白的诗有什么看法？你能感觉到这首诗写得很好，说明你们都懂。你知道你是怎么读的吗？以后可以用编故事的方法读古诗，轻松有趣。附板书：李白给了王伦会突然不如一年级语文第二册教案范文人教版一年级语文教案模板高一下学期语文教案模板高一第二册语文快乐的小青蛙有3个优秀的课堂教学设计小学一年级语文三只小板凳优质教案五例。语文一年级第二册教案模板小学一年级语文第二册棉线阳光教案优秀范例小学一年级语文三只小板凳三个优秀教学设计。高一第二册语文尧帝凿井有3个优秀的课堂教学设计小学一年级语文有趣的作业四个教案。