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1、【精品文档】2 真分数和假分数教学内容课本P69例1、例2。教学目标1 知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义和特征，会正确区分真分数和假分数。2 .过程与方法：使学生经历理解真分数和假分数的意义和特征的过程，培养学生的观察、比较、分析、推理、概括等思维能力3 情感、态度与价值观：在学生的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，发展学生的数学思维。重点难点1 .教学重点：理解真分数和假分数的意义和特征。2 教学难点：会正确区分真分数和假分数。教学用具自制课件。教学过程一、复习准备1 想一想：什么是分数？分数与除法的关系怎样？2 . 3里有()-，-里有()个，887()()个(
2、)是一，1里面有()个1。()35二、探究新知 1 用分数表示岀各图的涂色部分。346(1) 引导学生观察，比较每个数中分子和分母的大小，你有什么发现？(2) 说一说：这些分数比 1大，还是比1 小?为什么？(3) 引导学生用分数的意义来说明理由。(4 )引导学生概括出真分数的概念。指出真分数都小于1。(并说明：我们过去接触的一些分数，大都是真分数)(5 )尝试练习：写出三个不同的真分数。2 .岀示:47孑7I I15(1)观察左图，说一说：把一个圆平均分成几份，表示有这样的几份？根据分数的意义该怎样用分数来表示?(2 )中图和右图采用同样的方法教学。4711(3 )教师指岀：像 一，一这样的
3、数也是分数。445(4 )引导观察，想一想：这些分数比1大，还是比 1 小?为什么？(5 )引导学生概括出假分数的概念。并指出假分数大于1或者等于1。(6 )尝试练习：写岀三个不同的假分数。师生共同探讨岀真分数和假分数的意义和特征，培养了学生的观察、比较、分析、推理、概括等思维能力三、巩固练习1 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？135167133336666假分数2 .把上题中的分数用直线上的点表示岀来。13516733366613623 .在图中涂上你喜欢的颜色，表示岀下面各分数练习题的设计，层层递进，既复习了这节课的重点知识，又重视了学生的思维训练。 四、全课总结在这节课上，给你印象最深的是什么？你还有什么需要解决的问题吗 五、板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1【精品文档】