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1、放我爱心在你手上的班主任工作感悟那是在十几年前的一所农村实验中学的高一年级家长会上， 一位 年轻的班主任， 当着众多家长的面， 指着班级期中考试成绩倒数第一 的学生狠狠地数落着他的众多不是， 让这位同学及他的母亲脸面扫地， 无地自容；然而， 就是在这样的情景下，这位母亲擦干了挂在眼角的 泪水，上前抱住正在低声抽泣的孩子说；你是我的儿子，虽然你现在 成绩落后，别人可以不爱你，但妈妈一样疼爱你；别人让你抬不起头， 妈妈要对你说：儿子，抬起头来！妈妈相信你会有出息的！三年后， 这位身处边远农村实验中学的同学以优异的成绩考取了 xx 大学计算 机系，现在已是一家大公司的主要负责人。从教多年来， 每当我
2、想起这件事， 都被那种淳朴的母爱深深的感 动。今天，身为班主任的我回想起这件事，不只是感动，更多的是启 示；我是否能像这位伟大的母亲一样， 给我的学生以信心与爱心呢？ 带着体味和启示；每天清晨，我匆忙赶往教室开始一天的繁忙， 我知道这是一种对学生和事业的挚爱之心；而在学生手捧获奖证书， 或是获得优异成绩时， 我把喜欢之心挂在他们的脸上； 当我陪着生病 的学生去往医院，学生感受到的是教师对他的关爱之心教师的爱是包容； 在教师眼中， 世界上最宽广的不是沙漠也不是 大海，而是教师的襟怀。我关爱每一位学生，因为他们都无比心爱，在沉思中潜藏活力， 在淘气中充满智慧，在狡辩中迸发灵感，他们给我无数的惊喜，
3、他们 让我心灵永远年轻。我要帮助他们每一个人更好地开展，帮助他们每 一个人赢在人生的起点。对于那些成绩优秀的学生，我爱的理智和宽 广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对于学业遇到困难的学生， 我爱的细腻和真诚，发现他们的困难，真心地帮助他们；鼓励他们面 向将来。邢中原，是我班入学成绩比较靠后的一名学生，开学后不久，自 感成绩不如班级其他同学，学习上一度自卑心理十分严重， 对课程学 习丧失信心，有时利用晚自习时间在看电子小说， 被数学任课教师胡 教师发现，我了解到了情况后，花了二个晚自习近四个小时的时间， 与他谈话，开始我没有武断地对他批评与责备， 而是让他谈了为什么 喜欢看电子小说？看电子小
4、说有那些好处？等问习题； 当我得知他是 因为自感成绩差，而缺乏学习热情时，我问他；“你知道你上无中的成绩是较低的吗？”“知道。”“那你上无中干什么？”“无中是所好学校，我想上大学。”“即便在无中，仅看电子小说能上大学吗？”a»“虽然你在无中入学成绩偏后一点，但你的成绩放在其他学校则 是首屈一指；况且成绩已是过去，已入无中的学生，现在都在同一起 跑线上，将来的成绩与你个人的努力分不开”以后不管哪一门功课，存在困难都可以与课任教师交流， 无中的教师都有着强烈的敬业精神，对于学生的疑问，基本做到百问不厌、百问百答；教师相信：只要你经历风雨，就一定会见到彩虹。一番热心的话语，不仅让邢中原同学
5、倍感温暖，同时也坚决了学 习的信心，使他从“不自信”走向“自信”；之后的一个多月，他改 掉了喜欢看电子小说的习惯，期中考试成绩有了明显的提升。教师的爱是责任，师爱不同于父母的慈祥，它肩负着社会、家庭所托付的重任，是理智的、严格的；因此，我没有为了 “爱”而去“纵 容”、“溺爱”。在每一次同学生心与心的交流倾诉中，我知道他们已 经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师 生情感，反而为我赢得了更多的尊重。杨欣，一个心爱、滑稽的男孩，前一阶段天气稍有寒冷，他早读就迟到了三次，第一次迟到，我轻描淡写地跟他说，下一次不要迟到； 他答应了；过二天他第二次迟到；我问：“是什么原因迟到？”
6、他狡黠地说：“睡过了。”“以后一到天冷，你就睡过了？”“不，不会的。”隔了三天，他再一次迟到，问他何故？答道，昨晚看书熬夜。我未作任何批评；下课后，我感觉这样不行，小杨欣下次还可能继续迟 到，于是，我先打电话给他家长了解情况，他父亲告诉我，一到天冷， 他一则喜欢睡懒觉，二则动作迟缓。下午放学，我把杨欣叫到办公室；问：你对教师迟到持何观点？答：不应该。问：为什么？答：学生要等，浪费学生时间；影响教学质量；课程上不完，学生听不懂，作业也无法做；考试考不好；教师不在时课堂纪律也不好“你说的很对，那你对学生迟到持怎样看法？”“偶尔迟到没关系。”“几次才不叫偶尔？”“三次以上。”“你迟到过几次？”“不知
7、道。”这时，我庄重起面孔，对他说；你已迟到过三次，若是再迟到， 按你说的也不只是偶尔，而是习惯了，而且是不好的习惯，何况学生 迟到也同样有很多不好之处；首先是浪费其他学生时间；影响教师教 学质量；因为一个学生的迟到直接分散教师与学生的注意力等；其次是更直接影响迟到学生本身，使其养成不遵守校纪班规的不良品行， 无端地浪费宝贵的学习时间，容易形成做事拖沓，学习无效率等方面 的不好习惯，当然也就不可能获得优良的成绩正所谓： 没有规矩 何以成方圆。经过庄重批评后的小杨欣，此后一直没有迟到，而且，每次考试 成绩总是名列班级前茅。像小杨欣这样需要我严格管理、 时常提醒的学生还有不少，有时 我也想会不会把他
8、们“吓”坏了，也不知道我在他们心中什么样子。 不久我知道了答案，小杨欣在他发给我的一次短信中这样描述我：“每 次上课铃响前，你总是带着一阵清风，干净、利落地走近我们，您的 话犀利、至惟，让我们心服，在我们印记中留下的是您的春风化雨、 您的敏捷智慧。”王钦同学的短信说：“您在我们心中永远那么积极， 那么阳光，虽然是几个月时间内您没少说我， 但我心里真是一直没恨 过您”。看了学生留给我的“心语”，我从心底感激他们对我的理解，我 知道他们感受到了在“严格”背后深藏的挚爱。原来，我们一直在播撒着爱心，在黑板上书写的每一个课习题， 每一个公式，爱心通过笔杆子传递到那一双双尚显稚嫩的手上； 冒着 炙热给学生示范运球、投篮、爱心通过那圆圆的球，传到一双双日渐 结实的手上多年来，我曾为一堂课的失败而伤心，也曾因学生的不听话而苦 恼；但这些都不曾让我气馁，不曾让我放弃自己挚爱的职业。因为我 要从我的教师那儿接过热的爱心传给我的学生，放在他们小小的手心 上。与那些流芳百世的名师相比，我确实没有那些高尚之举，然而， 在这与我们有着千古之约的行业中，更多的是像小草一样默默无闻、 随风逝去而无痕的教师，所以，我已不再喟叹平凡，更不自卑。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改