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2、，遇到问题喜欢多问，并且善于表现自己，展示自我。一次，老师在教生字时，将一个字的笔顺写倒了，她回到家后， 认真查看了课后生字的书写笔顺，第二天上课前她大胆向老师提了出来，老师笑了，她乐了。从此，她学习的信心更足了。敢于应对挑战，具有强烈的竞争意识使她成为了老师的小助手，同学们的带头人。自开学以来，她就表现出了较强的自我控制能力和独立学习的好习惯，从担任组长到班长，她一直把集 1 体的荣誉看的高于一切。 在班主任及任课教师的指导帮助下， 敢于大胆管理， 主动工作。 尤其在课余她主动承担起了对班级后进生的学习辅导。 一次数学课上， 由于他们组同学答错了题而给组里丢了分，下课后，她哭了，她下决心要帮
3、同学辅导功课，为组里争光，为班级争光。不仅如此，她对自己也从不放松要求。小小年纪的她， 就下决心要在明年“六一”戴上红领巾， 争取在下学期开学典礼上受到学校表彰。 本学期，她通过不懈的努力， 各方面表现优异，在班里争得的小红花最多。在挫折和困难面前她有一股不服输的劲头。在上次的手抄报比赛中，第一次她出了一份，版面设计都很好，但内容不符，于是她又出了第二份， 结果并未获奖， 但这并未挫伤她的进取心，她说，“老师，下次我还参加，一定要获奖。”这就是勇气给她的力量。小学生“勇气人物”评选先进事迹材料全文结束。注：此文档内容来源网络或根据网络收集提炼， 仅供个人学习和交流使用，请勿作他用。如有侵权，请联系网站方面删除。 2