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1、人教版小学一年级数学下册教学工作总结 数学源于生活,用于生活。数学教学要充分挖掘生活资源,让数学教同学活化,这是数学教学的真谛。怎么作人教版学校一班级数学下册教学工作总结?本文是.我整理的人教版学校一班级数学下册教学工作总结，欢迎阅读。 篇1：人教版学校一班级数学下册教学工作总结 刺眼间来到金盆学校快一年了,在这个学期里我担当了一班级的数学教学工作,在教学中我依据本班同学的实际状况组织教学,现就本学期学科教学状况总结如下: 1、备课。 学期初,我仔细钻研了教材、教参,制定好教学方案,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学
2、怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学近平过程。充分理解课后近平题的作用,设计好练近平。 2、 上课。 (1)创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、商量,从中把握学问,培育力量。接着,同学练近平不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复近平。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授
3、学问基本是当天复近平或其次天复近平,以后再渐渐延长复近平常间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复近平的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复近平形成学问链,一学期对整册书进行整理复.。同学经受了教材由"薄'变"厚',再变"薄'的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学近平迁移,给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 虽然每周只有五节课,但是还是抽时间仔细上好课堂作业,并鼓舞同学独立作业,以便准时了解同学对学问的把握状况。批改作业时,留意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练.错误
4、,指出共性问题,集体订正共性问题,分析练.产生错误的缘由,改进教学,提高教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学近平。注重他们的学近平过程。在教学中逐步培育他们的学近平爱好,提高他们的学近平自信念,对同学的回答实行"扬弃'的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思索。 5、主动开展实践活动,培育同学实践力量 本学期我注重紧密联系教材内容和同学生活实际,准时开展数学和品德与生活实践活动。教学"人民币的认识'后,开展"小小商店'课内嬉戏
5、,让同学分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,把握简洁的人民币加减计算。在学近平了"认识时间'后,让同学调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高同学口算20以内加减法的力量,设计玩"扑克牌'嬉戏,让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等 6、做好单元测试评估工作。 测试评估不只是看同学学.成绩如何,更重要的是了解同学学近平的状况,作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅,写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解,对于学问点、错题多的重点讲解。 一学期过去了,虽然取得了点滴的胜利,但同时还存在
6、着肯定的不足。今后,我将进一步加强同学力量和良好学.近平惯的培育,在课余时,多引导同学注重"学以致用',让同学将所学学问运用到实际生活中。 篇2：人教版学校一班级数学下册教学工作总结 转瞬加入XX学校一班级这个团队已经一个学期了，我担当一班级2、3班的数学老师，两个班的同学大部分上课思维活跃、发言主动，学近平成绩比较抱负，具有良好的学近平近平惯。但是也有个别的同学学近平近平惯较差，有的上课精力不集中，思想简单开小差，爱讲小话，爱玩小动作。老师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费许多时间补作业，以致学近平成绩跟不上班级队伍。为了激发同学的数学学.爱好，更好的培育同学的良好的
7、学近平近平惯，我针对两个班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，便于今后更好的上好数学课。 一、我的课堂教学 1、一班级现在所用的教材是最新版，和之前的人教版又有了不同，本学期我仔细钻研新版数学一班级教材、细心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，调动同学学近平的主动性。 2、由于一班级的孩子好动,留意力集中时间短,因此我创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。同学进行比较、沟通、商量后,从中把握学问,培育力量。接着,同学练.不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学用学到的学问解决一
8、些简洁的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。 3、本学期在教学分类与整理、人民币、找规律等学问时，我充分放手，给孩子们充分的时间，让他们去沟通、去思索、去购物、去换钱，力求让他们"自然'学会新学问，降低难度，培育爱好。 4、给后进生肯定的时间让他们去发觉数学的神秘。在教学中我留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速学.。注重他们的学.过程，并尝试努力培育他们的学近平爱好，提高他们的学近平自信念，从而使后进生敢于在课堂上举手发言。 5、细心设计练.课，由于我们用的是新教材，书上.题内容丰富、形式多样，但.题量格外大，因此我在上课的时候格外留
9、意练.的方式，提高练近平效率，努力减轻同学的负担，合理支配练近平常间，尽量使同学在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。 6、注重与其他老师之间的沟通，主动参与学校组织的教学教研活动，在组内集体备课与教研中都能有自己独特的见解，努力提高训练、教学质量。主动向师父XXX老师学.，多听师父的课，与师父沟通教学感悟。 7、重视了与家庭训练相配合，通过电话、短信、群，与家长亲密联系，让他们知道孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。 8、为了让两个班的同学养成良好的学.近平惯，我要求同学上课必需做到：上课仔细听讲，主动举手发言，别人发言时仔细倾听;上课时坐姿要端正，双手必需放在课桌上
10、;上课有事必需先举手，经过老师同意再告诉老师;作业书写要洁净、干净，字要大方、而且全部字要排整齐，字迹大小全都。 二、存在的不足之处 1、一部分同学的数学学近平近平惯不好，对学近平的目的不够明确，学近平看法不够端正。上课不够仔细，没有养成倾听的.惯，留意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显进步。 2、两个班的数学学近平成绩进展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还有很大的提高空间。 3、同学的数学学近平近平惯的养成训练不够胜利，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别同学，成绩总是很不抱负，临时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。 三、
11、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想训练工作。细心上好每一节课，虚心向老老师学近平，不断提高自身的业务水平。注重同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。格外注重学.近平惯的培育，以激发同学学近平的爱好，提高他们的学近平成绩，自己还要不断学.，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注重同学各种力量和近平惯的培育。数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学近平的主动性和主动性。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分
12、到各个层次中去，调动同学学近平的主动性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成绩。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 总之，一学期的工作已结束，我觉得自己有许多收获，感谢领导的关怀、指导和同事们的关心及关怀，同时我的工作中还有很多不足之处，我将准时找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在下学期有更大的进步。 篇3：人教版学校一班级数学下册教学工作总结 本学期，我担当一班级的数学教学工作。全班同学共有26人，通过一年的努力，依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学近平爱好，培育同学的学近平近平惯，引导同学参加学近平的全过程，取得了肯定效果。现总
13、结如下： 一、以课堂教学为重点： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现老师的引导，同学的主动学近平过程。充分理解课后.题的作用，设计好练.。 2、上课。 ( 1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学练近平不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己
14、小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 ( 2)准时复近平。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复.或其次天复.，以后再渐渐延长复近平常间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复近平的特点。 ( 3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复近平形成学问链，一学期对整册书进行整理复近平。同学经受了教材由"易'变" 难' ，再变"薄'的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学近平迁移，给同学的创新、实践供
15、应了可能。 3、仔细批改作业 针对不同的练.错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的近平惯。 4、注重对后进生的辅导。 进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学近平。注重他们的学.过程。在教学中逐步培育他们的学近平爱好，提高他们的学.自信念，对同学的回答实行"扬弃'的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学.成绩如何，更重要的是了解同学学近
16、平的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学近平的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 二、主动落实素养训练 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变"以学问为本'的传统认识，树立"以同学进展为本'的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出"乐、实、活、新'的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当
17、小医生等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去主动主动的参加学近平。 三、参与训练教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。 2、"走出去，请进来'。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家沟通、商量：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 四、不
18、足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点、学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没主动参加训练，学校、家庭的训练不能形成合力，以致于成绩上不去。 在今后的训练教学中，我将努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为同学今后的进展服务。 篇4：人教版学校一班级数学下册教学工作总结 一学期来，本人仔细备课、上课。准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这半学期的工作
19、小结如下 一、 思想工作方面 首先我在思想上严格要求自己。"学高为师，德高为范'，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应.进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、 训练工作方面 在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的学问水平，学近平方法，近平惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。 1
20、、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、.惯，学近平新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中。 4、教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量，提高 课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学
21、，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。 4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、培优补差工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对折种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学近平学问性的辅导，更重要的是学近平思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学近平的重要性和必要性，使之对学.萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学近平并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学近平中
22、去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学.转化到自觉的求知上来。使学.成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的邓慧强同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。 三、存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高; 2、同学的学近平.惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、连续更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学.，提高自身的业务素养。一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。