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1、课题?会走路的树? 课时3 2授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、 理解课文内容，体会小鸟和驯鹿之间的友谊。培养学生喜爱小动物、热 爱大自然的情感。教学重、难点1 .通过学习，知道会走的树是驯鹿。2.发挥学生的想象能力，自己能续编故事。3 .通过学习，让学生懂得帮助别人是最快乐的事。教、学具小黑板、图片、教学挂图预习要求教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注、导入 今天这节课，我们继续学习?会走路的树?，这可不是般的树呀，再读课题。一、 学习课文第一局部。1、过渡：这篇课文是一个优美的童话故事，故事从一个春天的早晨开始。课件 一棵金 色的小树在树林里自由自
2、在地 走来一走一 去。2、这时，一只小鸟看到了这棵会走路的 树，非常好奇，它问了些什么呢？出示句子：“你能让我到你身上坐一坐吗？ 2 谁学着小 鸟的样子问一问？ 3指名读 4 让我们一 起学着他的样子读一读。3、小鸟这样问了， 小树怎么说的呢？出示：“当然可以，来吧！2谁来做小树说一说。小树干脆、热情。3你再读读看。真干脆、真热情 。4还有谁想 和他比赛？评：多么干脆，多么热情。4、谁 愿意做小鸟和小树读一读他们的对话？ 1 你想做小鸟还是小树？2小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着对方的。好，小鸟开始问了再读课题1 自由地读一读。小鸟充 满了好奇心1自由读一读。指名对话加上你的动作、表情。教师活
3、动内容、方式学生活动方式、内容旁注3还有谁想试试？4还有谁来试试？那么多小朋友都想。那我们左边两组小朋友做小鸟，右边两组小朋友做小树。看谁表演得最像？5、小树这样说了， 又是怎么做的呢？出示句子： 小树带着小鸟玩了好 会儿，才把小1 自由读。鸟送回家。2师引：哦，小树带着小鸟玩了 -好-一会儿，还把他-送回家。3第一次见面，就成了好朋友，用一个成语来说，叫什么来着？那叫见如故。玩了好一会儿，好长的时4谁来读好这句话？间啦。还送他回家，对小鸟5还有谁来读好它？过渡：小树带着小多好啊鸟就玩这一次吗？6、出示句子：从这以后， 这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多 有趣的东西。1自由
4、读。2师引：从这以后，这棵树天天一来陪小鸟， 每天都来陪小鸟呀。小鸟跟着他去了-许多-地方，看见了 -许多-有趣的 东西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多东 西。3你觉得小树对小鸟怎么样啊？板书：小鸟热情友好4 指导读：小树对小鸟这么热情友好，你能通过你的朗读表现出来吗？5指名读，抓住重点词来用心地体会。齐读。7、小树跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 想想看他们可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？1小朋友们展开想象的出示句式翅膀，在起用这样的句式2交流小朋友们真是想象丰富，见多说一说。识广。还想不想知道他们又去了什么地方？教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注(3)出示画面。
5、小树带着小鸟来到了竹林， 看到了苍翠挺拔 的竹子。来到了田野，看到了金 黄灿烂的油菜花。他们又来到了小溪边，看到了漽漽涓流的溪 水。来到了山脚下，看到了飞流直 下的瀑布。 他们还看到了温柔宁静的湖泊，美丽如画的夕阳。8、这些景色美吗？小鸟和小树当时玩的时候的心情定非常的-咼兴。拿起书齐读1、2、3自然段。他们玩得多开心啦，让我们起记住他们那快乐的时光。9、快乐的时光总是那么短暂。小鸟长大了，他要向这棵树辞别。他们就要分别了，一定有 许多话要说。如果老师就是那棵小树，你们就是快要飞走的小鸟，想对我说什么？二、学习第一局部(答复：对小树说话，首先要喊一声小树呀。)自由地读一读6 9自然段， 看看他
6、1、过渡：小鸟和小树恋恋不舍地辞别了。 (出 示画面)第一年春天， 小鸟又飞回来了。 他一边 飞一边寻找去年的好朋友。 这时一头美 丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。2、小鸟和小鹿之间还有一段有趣的对话呢，想了解吗？ 3、有信心读好这段对话吗？为了让你们 读的 是最棒的。老师让你们再读一读。4、准备好了吗？谁愿意站起来读给大家听听？(1)听了小鸟的话，小鹿你又知道小鸟是谁了吗(2 )原来这只小鸟真的是爸爸常常提起的 好 朋友。爸爸马上就能见到好朋友了。 小鹿也特 别地冲动兴奋。他连忙说-们说了些什么？教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注3完整地读好这段对话了吗？4指名读6 从
7、他们的对话中， 你知道了什么？ 现 在我们明白了题目 ?会走路的树?是谁了吧？板 书：驯鹿7驯鹿大家了解吗？想对驯鹿有更多的了解吗？来看看。8出示驯鹿图。介绍：这就是驯鹿。他的头像马，身体像驴，角像鹿， 蹄像牛， 因为驯鹿长得很特别，又被人们称为“四不象。他的性情特别地温顺。四、完整地欣赏故事。1 驯鹿，你们喜欢吗？ 驯鹿和小鸟的 友谊多么深厚呀，他们之 间的故事又是多么有意思。让我们再来完整地 欣赏一遍。小朋友们可以 跟着录音中的小朋友起来读。2 录音中的小朋友读得好听吗？想 不 想和录音中的小朋友比比。让我们起来和他比赛。拿起书齐读课文。机动 五、作业。1、驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 小鸟来到了小驯鹿的家， 会发 生 什么故事呢？请小朋友们发挥想像编个好 听的故 事，下节课我们开个故事表演会。读出小鸟和小鹿由惊奇 至U激 动的心情5女生来做小鸟，男生 来 做小鹿，看谁表演得最像。教后记