《最新《乘法初步认识》教学设计x汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《乘法初步认识》教学设计x汇编.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、乘法的初步认识教学设计 城关二小 胡勇教学内容 :人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识”。 教学目标 1 、初步体会乘法含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式。 2 、感受数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。 3 、培养学生操作及语言表达能力，合作交流能力。 教学重点 :初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点 :理解乘法的含义。 教具准备 :课件、学生每人 50 根小棒。 教学过程 一、 情境引入，参与活动，激发学习兴趣 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？那里好玩吗？今天老师就带你们去游
2、乐园去看看好吗？看看小朋友们都在做些什么？（课件出示游乐园画面） 生：他们在玩摩天轮 生：他们在玩翘翘板 生：他们在玩划船 生：上面还有一些小朋友他们好像下棋 师：你观察的很仔细，这些小朋友他们在干什么呢，我们一起来看看好不好。 （大屏幕出示小朋友在摆小棒的画面） 师：哦，原来他们在用小棒出了许多同样的图案，真漂亮呀 ! 你们想不想摆呀，那好我们来做一个游戏，请你先想一想你要摆什么，想好 后等 老师说开始你再摆，看你在老师规定的时间里能摆出几个同样的图案来，你可听好了，老师让你摆出的是同样的图案。好，准备好了，开始。 （学生动手摆小棒，教师巡视） 师：谁来告诉老师你摆了什么？ 生 : 我摆了三
3、角形 师：请你仔细观察一下，你摆了一个图案用了几个小棒？ 生： 6 根， 3 根 师：那你摆了这么多图案用了一共用了多少根呢？你能解决这个问题吗？把算式写在本子上。（学生写算式） 师：谁来说说你列的算式。 学生汇报，老师板书。 6 6 6 7 7 7 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3+3 师：你真能干，摆出了这么多图案，列出了这么长的算式，写得我手都有点酸了。能告诉我摆了多少个这样的图案吗？那我就应该写多少个了呢？（ 11 个）那我们一起来数一数看我写的够吗？ 生：数 1 个， 2 个， 3 个 师：那我在下面写上（板书： 11 个 3 相加） 二、导入新课，探索新知 师：还有没有同
4、数比他摆的还多呢 / 生 ; 我摆了 14 个。 师：你也很能干，能如果我给你更多的时间呢，那你会摆出更多的图案了吗，那如果我摆了 100 个呢，那我的算式将会怎样呢？ 生：更长，黑板会写不下了。 师：嗯，那我写起来会更累了，那么数学家们发明了另一种计算方法乘法。这节课我们就一起来学习。（教师板书：乘法的初步认识） 师：这个加法算式就可以写成（板书： 11 3 ） 师： 11 和 3 中间的这个符号叫做乘号。（板书：乘号） 师：你们看看乘号像什么？ 生：像叉 生：像拼音 生：像加号 师：像加号，因为乘法是这样求几个相同加数的加法的简便写法，所以数学家们就把加号这样一弯创造出了乘法。乘号只读一个
5、字“乘”，这个算式读作 11 乘 3 。跟老师读一遍。 师：还可以这样写。（板书： 3 11 ）谁来读一读。 生： 3 乘 11 师：那么 11 个 3 相加就可以写成乘法算式 11 3 和 3 11 。你们看算法算式简单吗？ 生：简单。 师：那你能把黑板上的这个加法算式也写成乘法算式吗？谁来试试。 生： 3 6 6 3 师：那我有问题了，加法算式只有 6 ，你写出的乘法算式里却有 3 呢，能告诉我这个 3 是从哪钻出来的吗？ 生： 6 是这个加法里的加数， 3 是一共有 3 个 6. 师： 3 个 6 相加就可以写成 3 6 6 3 师：下面这个算式写成乘法算式呢？谁来写。 生：写成 4 7
6、 7 4 师： 4 表示什么呢， 7 表示什么呢？ 生： 4 表示有 4 个 7 ， 7 是加法中的加数。 师：非常好，那你本子上有这样的加法吗，你能写成乘法吗 ? 来写一写好吗？ 生写算式 师：谁来说说你写的算式，先说出加法，再说乘法好吗。 生汇报 师：把你写的和同桌说说 三、 应用新知， 解决生活问题 师：同学们们，我们刚才一起玩了一个摆小棒的游戏，大家不仅列出了加法算式，还认识 了一种新的计算方法乘法。现在我们再到游乐园的别处看看吧。 （课件出示游乐园的场景。） (5)甲公司20 X 4年度合并利润表中包括的其他综合收益涉及事项如下：师：这次小朋友们都在玩些什么呢？你仔细看看，这游乐园里
7、不仅有好玩的游戏，还藏着许多数学秘密呢，这次请你带着数学信息来说说。 【答案】：C生：我看见小火车上有的人一样，都坐了三个，有五节，一共有多少人呢？ 师：你说的太好了，就像他这样说，你还能说一说。 B作为制造费用计入产品成本生：摩天轮上有多少人。 生：过山车上一共有多少。 2、数据字典师：你们说的都很好，这些问题你们会解决吗？你想解决哪一个就解决哪一个。 生在本子上解决问题。 师：谁来说说你解决的是哪个问题，用什么方法解决的。 3患者,女性，因妊娠39+周，伴下腹痛待产3小时入院。于妊娠8个月做产前检查时，诊断“轻度妊娠高血压综合征”。体格检查：体温36.8、呼吸20次分、脉搏88次分、血压1
8、50/100mmHg、皮肤无出血点，心肺无异常。分娩经过：进入第二产程不久，孕妇在用力分娩时有气促，随后不久分娩出一正常男婴，并觉气促加重。呼吸28次分，心悸明显，心率130次分，产道发生大出血，约1200ml以上，且流出血不凝固。血压下降至90/60mnHg。实验室检查：红细胞(RBC)L 50X1012L，血红蛋（Hb）50gL，白细胞(WBC)110X109L，血小板(PLT)45X109/L。尿蛋白(+)、RBC(+)、WBC(+)颗粒管型(+)。凝血酶原时间(PT)25s(正常对照约14s）凝血酶时间(TT)21s(正常对照约12s)，纤维蛋白原定量(Fg)098gL血浆鱼精蛋白副凝试验阳性(+)、外周血红细胞碎片6、D二聚体(乳胶法)阳性(+)。产后观察见注射部位有血肿、瘀斑。抽血检验及病理活体检查报告称血中有羊水成分及胎盘组织细胞。生汇报 A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险四、自主练习，巩固新知 （课件出示） 5 个 6 相加 B收到先征后返的增值税应确认为与收益相关的政府补助加法算式：（ ） 2、数据字典是数据流图上各个元素详细的定义和说明，是系统开发中一种重要的文件资料，不仅系统分析阶段需要它，而且系统设计、程序设计与调试，直至系统运行都需要它。乘法算式：（ ） （2）正确。练一练 7、结构化分析与设计方法、原型方法五、学生小结，畅谈收获