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1、数据的分段整理教学内容：教科书第70-74页。教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。教学重点：分段整理数据。学生过程：一、导入新课1、谈话：今天同学们穿了校服，真漂亮，感觉很整齐，你们的校服是什么时候做的？2、请同学们回忆一下，在我们做校服之前都了哪些准备工作？（测量身高、胸围等）做的这些准备工作就是我们在做校服之前的收集数据。（板书：收集数据）3、老师与你们的班主任联系了一下，把你们的身高制成了这张四（1）班学生身高记录单。4、出示学生身高记录单。二、教
2、学新课1、提问：从这张身高记录单上你知道了什么？提问：从图片上你收集到哪些信息？2、提问：根据厂家提供的型号，想一想接下来我们要做什么工作？（统计适合穿小号、中号、大号校服的各有多少人）谈话：为了弄清适合穿大、中、小三种型号服装的和有多少人，就需要对记录单上的数据分段整理。（板书：分段整理）谈话：你们准备用什么方法来分段整理数据呢？请发表意见。你们认为哪种记录方法比较好，为什么？3、各小组汇报统计结果。4、提问：服装厂看到这张统计表，会明白哪些问题？谈话：这就是分析数据（板书：分析数据）5、回顾统计过程：回想一下刚才我们是如何来解决购买校服的问题的？我们经历了一个怎样的统计过程？三、组织练习谈
3、话：刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的现实生活中运用是很普遍的。1、做想想做做第1题。（1）让学生自己完成统计表。（2）交流分段统计的结果。贷：贷款 9 000万元（3）提问：你是怎样分段处理数据的？对分析统计结果你有什么看法？2、做想想做做第2、3题。2、试根据以下银行取款过程画出数据流图：储户将填好的取款单及存折交银行，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐，并将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。谈话：先请阅读课本第73-74页的你知道吗？D收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本提问：
4、通过总阅读，你知道了什么？ E以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动调整分录：谈话：下面请你俩做想想做做第2题和第3题，了解我国目前空气污染的状况，了解目前的空气质量。 衍生工具提前赎回权 60万元学生独立完成。 17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。全班共同交流统计结果。提问：看了上面的统计表，你有什么想法？在小组里交流。 2004年10-12月折旧额=（3600-3600/10*2+270）/（20*12-2*12-9）*3=2610/207*3=37.83（万元）四、全课总结提问：这节课你有哪些收获？ (五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项：五、布置课外实践作业收集从11月1日到11月31日无锡市的空气污染指数，制成统计表。