幼儿园小班数学公开课教案《学习2的加法》含反思.docx

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1、幼儿园小班数学公开课教案学习2的加法含反思 设计意图: 计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科,为了能让孩子对所学的学问把握的更好,我们必需抓住孩子的心理,了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣深厚,尤其是它们住的城堡、宫殿,幻想自己也能住在其中,于是我设计了学习2的加法这节活动,让幼儿动手操作,边拿边说,实现其满意感,为幼儿供应了自主探索的空间。 同时小组的合作交流学习,能让幼儿感受和体验计算的乐趣,并选择自己喜欢的表达方式,保护了幼儿自主发觉的积极性。 活动目标: 1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含

2、义。 2、感知加法算式所表达的数量关系。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题,增加幼儿的口头表达能力。 活动预备: 物质预备: 1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店 (1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅 2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张 学问预备:幼儿会以游玩的方式进行2的组成 活动过程: 一、开火车游玩:复习2的组成 “小朋友,今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车动身吧,呜呜呜,火车来喽!” 师:“嘿嘿,我的火车1

3、点开,你的火车几点开?” 幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。” 二、登城堡,看图学习2的加法 1、创设情境 (1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友特别聪慧,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。” “看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今日我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?"屈,老师.教,案,网"(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说) (2)理解“+、=” “那我们用一个符号把它们合

4、起来(出示+)你熟悉它吗?(熟悉的幼儿赐予表扬) +的用处可大了,它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结) 小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。 “现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友认真看,你发觉了什么小隐秘?”(一样多) “也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫等于号,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说=有什么意思?” 小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。 “现在我们把小鱼都

5、用数字来表示,也要用上+=,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说) (3)幼儿动手操作 “小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来装扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告知我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上+、=,列出式子后放在位上不动。” (4)共享、交流 “谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。” 三、内化迁移游玩:买水果 “国王说,这些小客人真聪慧,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。” 教学反思: 在活动过程中,我充分的理解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。 - 4 -

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