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1、、5动物儿歌预习篇1t- -&k-l If1述n1i w j|JL 堆41l>.祐1Ii欢11fl1网1dII|IiIIidIIIIii、学习本课7个会写字，12个会认生字。qingting mlcdngzaomdwshilidngzhizhuwdng肘i蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网1读音提示。“斗”(z 0)不读'zh(0”，“运”不读“yu a”n o"间"迷;遥；运池欢圍*t|Bill I.I| .|. 2书写指导I间“第一笔是“、J第二笔是W I "o京 箱*"冲忙”亠"吨*宀伽43、”.I运7半包围结构云"不
2、要写成“元爲丄I-池-左右结构，左窄右宽丨想的顶部要高于I'it!左右结构，左边"又”的第二笔变为I 丨V囱半包围结构，先写外面同字框,里面的咖”不宜写大而露出°i二、读一读下面的词语，用“O”在文中圈出来。蜻蜓 迷藏 蚂蚁 食粮 蜘蛛 结网三、初读儿歌，根据儿歌内容选择填空。（填序号）1. 看到动物儿歌课题，我知道，这首儿歌一定与 （）有关。植物动物2. 儿歌中提到了（）种小动物。563. 我发现儿歌中的小动物都是（）类虫鸟Jlz谍篇教学设计厂【教学目标】1. 朗读课文。2. 认识本课12个生字，会写本课7个生字。3. 通过观察发现“蜻蜓”等这些生字都与“虫”有关
3、。4. 在朗读、观察中认识带“虫”字旁的形声字。5. 在了解夏天一些小动物的生活中，体会小动物给夏天带来的情趣，激发学 生热爱大自然、热爱生活的情趣。6. 读准字音，记牢字形，熟读儿歌。【教学难点】理解带“虫”字旁的形声字，以及正确书写生字。【教学准备】文中提到的动物活动情形的动物卡片及相应头饰、小动物在夏天里活动的视 频、生字卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 认识12个生字，读准字音。2. 熟读儿歌，了解各种动物的特点。3. 感受儿歌的韵律美，培养学生对语文学习的兴趣。【教学过程】一、谈话导入，感受小动物在大自然中的情趣。1开门见山，导入新课。师:同学们，你们喜欢小动物吗？（
4、生自由回答。）师:大家都喜欢哪些小动物，你们喜欢和它们交朋友吗 ？（生自由回答）2. 揭题:今天有几种小动物来到了课堂上，要和我们交朋友，大家想不想知道 它们是谁？看，它们唱着儿歌来了。（课件出示文中所提及的各种动物图片）二、双向互动，趣味识字。1图文结合，认识字词。师:赶快选择你喜欢的小动物，大声地说说它们的名字。（学生开火车说小动物的名字，要求读准字音）师:有几种小动物听到你们叫它们，跑到黑板上来了，大家快看。（在黑板上贴出六种动物图片，以及它们的名字卡片）同学们，现在你们还认识它们吗？下面 我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物（即 拿起一张动物图片），请你
5、们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得 又快又好。（再认生字）师:现在我们再看看它们在做什么？（生观察后自由回答）（出示词语卡片：迷藏、 造、食粮、网）师:（板书所有小动物的名字）同学们再来仔细看看这些小动物的名字，你发现 了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）你们观察得真仔细！2. 认读会认字。师:呀!一些小动物很贪玩，决定要和其他年级的小朋友玩耍了 （拿走蝴蝶、蚯 蚓、蝌蚪）。它们走了，可是剩下一些小动物和一些词语非常想和大家交朋友， 快来看是谁？（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛 迷藏、造、食粮、网）它们留在了黑板上，你还 认识它们吗？（再读生词）师:现在老师把这些词语中的每个字的位置改变， 你还
6、认识它们吗？（开火车式、 指读式认读单个生字）3. 读文识字。（1）师范读课文师:这些生字也像我们一样活泼好动，看，它们跑到课本上来啦，快把书翻 开，看看你们还认识它们吗，先听老师范读课文。生自读儿歌。师:赶快到课文中找一找这些生字吧。三、初学儿歌，质疑问难。师:我们已经认识了这些生字朋友，现在，我们默读课文，想一想你有什么 疑问要说给大家听，我们共同帮你解决。（学生质疑，其他学生互相解答或教师 引导）四、再读课文，学习会写生字。1. 出示会写字，读准字音，看清字形。师:儿歌中还有我们以前认识的生字，在这节课中要求我们会写。看看这些 生字吧，先来读一读，注意读音、结构。（指读会写字）2. 指导
7、会写字的书写。（板书指导）师:以“运”为例，这是半包围结构的字，是“左下半包围”，“辶”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要写得舒展，托住被包围部分，“ 云” 位于田字格的中央偏右，要写得紧凑一些。3. 书写会写字。师:请在田字格内书写会写字吧！4. 学生书写练习，教师巡回指导。五、课堂小结。同学们，小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了 6种小动物，但自然 界中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物 ？你能编一首儿歌来把它们介绍 给大家吗？回家试试看吧，老师相信你们能行！【板书设计】5动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛第二课时【课时目标】1. 复习生字，巩固生字。2. 精读儿歌，记住各种
8、动物的活动特点。3. 感受儿歌的韵律美，培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱大自然、 热爱生活的情趣。【教学过程】一、复习生字。1. 出示生字。（会认字）师:同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字以及一些汉字朋友， 它们想回家了，你能帮它们找到自己的家吗 ？（课件展示一些小房子，小房子上写 拼音。另外一些卡片上写着汉字，打乱顺序，请学生将字与音对应起来）2. 写出会写字。师:会写字也来啦，不过它们是蒙着拼音的面纱来的，赶快拼一拼，看一看它们是哪些汉字，动手写出来，看谁写得准确、漂亮 ！二、细读课文，玩中学。1. 观看动画，提出问题，读儿歌中的个别句子。夏天，小动物们在干什么？谁能用自
9、己的话说一说？（学生用自己的话来说）儿 歌中哪句是说它的？请你读出来。2. 出示词组，表演展示（小动物的活动）。（出示课件）蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网师:假如你是儿歌中的小动物，你来表演一下它们在夏天的活动吧，可以自 由发挥，表演小动物的动作。其他同学要说出表演什么，用上面的四字词组回答。 （生选择带有名字的小动物头饰自由表演）三、再读课文，激发情感。师:小动物在大自然中多么快乐，这是大自然赐予我们的，你们喜爱大自然 吗？（喜爱）那就怀着喜爱的心情来朗读儿歌吧四、拓展1. 上节课老师让小朋友回家学着编一编其他动物的儿歌，你们编得怎么 样？（请学生读一读自己编的儿歌，不论质
10、量如何都给予肯定 ）2. 选择一两首较有创意的儿歌集体帮助修改。【板书设计】5动物儿歌蜻蜓展翅蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运粮食蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙【教学反思】动物儿歌是一首充满童趣、描写小动物活动的儿歌。这首儿歌语言生动、 优美，读起来朗朗上口，是一篇典型的集中识字儿歌。小学低年级的识字教学是小学教学起始阶段的重点、难点，因此让孩子快乐 主动地识字是这节课设计的重点。如何引导学生在有效的时间内掌握这些形声字， 让繁重的识字任务轻松起来呢？一是先从直观入手，让学生结合清晰美观的动物 图片认读；二是通过图片、拼音认读生字，在诵读中识字，力求巩固字音；三是 开火车读等，以不同的形式反复识字。通过反复训
11、练，不仅让学生巩固了生字， 还调动了学生主动识字的兴趣，增加学生学习的欲望，让学生在识字环节上达到 了快乐识字的目的。识记字形，引导学生自己发现形声字的构字规律，自主识字， 适度拓展。对“造、藏、网”三个生字，还通过看图、做动作等形式进行认记。 在识字的过程中，融入写字教学，规范指导，有效练习。在完成了识字这一基础任务后，指导学生有感情地朗读儿歌、初步感知儿歌 的特点。首先让学生观察图片，用自己的话，说出这些小动物们在哪里干什么， 培养学生细致的观察力及语言表达能力，在举例讲了儿歌第一行后，然后放手把 学习的主动权交给学生，让他们自由发言，说说自己读懂的或未读懂的句子，学 生之间互相学习、互相交流，然后老师在其间穿针引线，做适当的分析指导，学 生的理解与朗读能力在逐渐提高，增强了学生的成就感。在儿歌的朗读上，我以 不同形式展开，如范读、自读、指名读等方式，让学生感受到诗歌的韵律美、节奏美。最后，为了进一步丰富学生的知识，培养学生的创造力，我还让学生仿照 课文的句式练习编儿歌，从而让他们感受运用语言的快乐。【相关链接】动物世界陈润佳 金鱼水里游得欢， 白兔野外捉迷藏。 小鸟树杈造新房， 海狮水里表演忙。 猴子树上荡秋千， 孑孔雀 开屏真漂亮。