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1、青年教师教学总结 教学行为是老师在教学过程中，基于自身的训练教学理念以及专业学问技能等，在具体教学情境当中所表现出来的活动方式。今日.我给大家整理了青年老师教学总结，感谢大家对我的支持。 青年老师教学总结篇一 学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好"什 么样的老师带什么样的同学'。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着"共 同学.，互帮互助'的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。 转瞬一学期结束了，我们共同收获了辛苦与欢乐。 一、自己就是最好的教材。 我觉得：要想做好"传、帮、带'工
2、作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严 格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们."德高为 师，身正为范'的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱训练教学工作。让她们明白自己 的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三班级 的"奇思妙想'的展板给每个人留下了深刻的印象。 二、让我们一起成长。 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一 点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，仔细钻研教材、坚持听课，认 真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评
3、每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们 遇到困难时赐予真诚的关怀与关心，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作 和留意事项，都准时提示她，避开她走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法 和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完善的人。 2、在指导工作中，留意加强训练理论学.和课堂教学的讨论，形成正确的训练理念， 语文名师讲座我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过 程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞她多阅读训练理论书籍，时刻.提高自己的自身 素养。 3、在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中
4、遇 到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务 素养。课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结经 验，以此提高年轻老师的课堂教学力量。 从听课中，我发觉张老师在课堂中调控课堂的力量有待于提高，课上语言不够精炼、练.内容较少。针对这些现象，我准时订正，并把自己的 做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学.精神，一丝不苟的工作看法也感染了我。我 多次提示老师们要学会积累，把自己在工作中胜利的地方、不足的地方、看到和学到的号的 方法做好积累， 为今后的工作少走弯路打好基础， 张老师也耐烦的记录了自己的得失。 "六 在 一
5、'团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我信任她肯定 会成为学校训练教学上的主力军。 在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天， 今日她们多的是信任、关心、支持，同时压力和机会也不能躲避。无论是谁，让我们一起为 学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。 青年老师教学总结篇二 指导青年老师成长使我积累了更多的理论阅历。主动参与互助教学活动，悉心辅导青年老师学.和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，关心他们处理好训练教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。 一、端正职业意识 助树
6、主动心态 在工作中首先是要看力量，但假如心态不好，再有力量也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着美妙的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对训练教学实践工作中可能消失的困难和阻力估量不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中消失的问题和困难。 主动的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中消失的问题和困难必需具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经受与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，关心青年老师在教学实践中正确认
7、识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。 因此关心青年老师端正老师职业意识，树立主动心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年老师认识"心在哪里，胜利就在哪里'才能让青年老师知道无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以主动心态去面对，唯有努力才能走向胜利。 二、指导理论学. 促进业务力量 为了尽快地提高青年老师的业务水平，主动引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学训练等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面;指导他们学.引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他
8、们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代训练理论的学近平作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代训练理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学.，实践，再学近平，再实践，学.目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务力量。 三、跟踪课堂教学 成长于每课时 青年老师是课堂教学的生力军，主动跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出"诊断单'，指出胜利之处、不足之处及改进
9、措施等，关心他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行主动、持续、周密、深化、自我调整性的思索。 跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改进教学方法的学.方式，不断对自己的训练实践深化反思，主动探究与解决训练实践中的一系列问题。通过教学反思，形成训练理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。 四、相尊沟通沟通 互赢共
10、同进步 青年老师既年轻又有活力，对新事物接受汲取得快，格外是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学近平的训练理论应用到训练实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物接受汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的老师群体，就必需形成"同行相尊'的风气，人与人相互敬重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之不足，知人之所长，相互学近平，相互鼓舞，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。 我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为
11、他们的良师益友。 青年老师教学总结篇三 20XX-20XX学年我连续担当指导两位青年老师 xxx和xxx的 指导 工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。 一、不慕名利、养成甘于奉献的品行 我认为对于青年老师，首要的任务是使他们认识到教学工作是悄悄无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我常常鼓舞青年老师要热爱训练事业，热爱同学。使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来关心他们正确认识老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，悄悄无闻的工作。在我的影响之
12、下，青年老师逐步认识到了，选择了老师就是选择了奉献。 二、细心辅导 提高训练教学水平 青年老师接受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学.到的训练理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问结构。 教学内容完整精准，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着
13、力于思维训练跟力量培育。并且我深化课堂仔细听课每周至少听一节课;课后我耐烦评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练近平设计，我都提出中肯的看法。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。尤其是两位新老师，初上高三他们也特别的勤学，加上我的耐烦，两位老师的业务水平都有了突飞猛进的进展。 我还交给他们如何处理课堂突发大事，课下准时沟通教学心得，两位老师准时总结阅历并形成了有关训练教学的文章。 三、用行动影响他们，不断学.。 新一轮课程改革更需要老师对自己有新的认识，看到自己不足。 于是我鼓舞他们在加强学.的同时，还要主动听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学.，学近
14、平他们的合理的师生活动支配、合理的教学环节支配、留给同学参加课堂教学的时间和空间支配，通过听课比较，认识到自己的可取与不足之处， 还要自觉投身于教学理论的学.，不断提高自己的专业水平，弥补自己学问力量的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学近平训练名家的教学阅历。在我的引导下，两位青年老师也经常阅览一些训练理论方面的书，吸纳新的训练理念并用在了具体的实践中。两位青年老师在较短的时间内得到较大的提高。 四、鼓舞青年老师，要有创新意识 一开头两位青年老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，同学爱好不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说"既要仿照，更需要创新'。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓舞下，两位青年老师英勇的打破条条框框，开头学的放开手脚，有了创新的意识。