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1、高三下地理老师的工作总结 和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。所谓"亲其师，信其道'。作为一名老师的你对这个学期作何总结呢?一起来看看我整理的"高三下地理老师工作总结'吧。 高三下地理老师的工作总结 高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘，最终获得满足的回报。为了更有效地提高自己今后训练教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复近平总结如下： 一、仔细分析、讨论、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势 "3+X'模式高考，其命题指导思想是"以力量测试为主导，考查同学所学相关课程
2、基础学问、基本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的力量'。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点： 1、命题更注重学问的渗透性和强化对同学综合分析问题及解决问题力量的考查，其特点体现了现代经济和.进展的要求。 2、遵循考查力量的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的力量，有利于中学实施素养训练，有利于高校选拔优秀同学，有利于国家培育高素养创新人才。 3、以学科内学问的综合为主，强调区域地理(学校地理)在学科中的基础地位，用系统地理(高中地理)的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内
3、容贴近实际，试题突出应用型、力量型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与进展过程中的重大问题，关注.进展和我国国情。 4、试卷综合性较强，更加突出文科综合力量的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。 5、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实.生活等各方面的改变。 6、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基础不能扔。 7、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓舞同学花费大量时间死记硬背全部的学问点。 8、试题体现人文精神。 9、考查对人的素养和潜能，不会强调掩盖面。 10
4、、试题越来越强调探究型，讨论性学近平的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。 二、细心制定备考复.策略 1、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结规律，找出特点，关心同学构建良好的思维机构。 地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学近平的过程是一个将学问转化为力量的"加工'过程，将学问系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为力量的过程，要擅长总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特别行业(飞机场、疗养院)的影响。
5、水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。 2、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复近平。 进入信息.，大量的信息以图表、数据的形式消失，要从味同嚼蜡的图表中找出规律，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中消失的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的进展与分布等。 3、关注.热点、焦点，并与教材有关学问有机融合。 地理学是一门与现实.紧密相联的学科，.焦点、热点问题永久是地理高考题的主旋律，地理训练本身是布满着才智和乐趣，必需亲密关注.焦点热点，多
6、角度、多层次地运用联系和进展的眼光对现实问题中的.热点、焦点和人们普遍关怀的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与爱护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。 高三下地理老师的工作总结 本学期我担当高三13、14班地理教学任务，在开头的教学中，由于是第一次带高三，遇到教学工作麻烦的问题，就和孙老师、刘老师、刘主任一起在集体备课中商量如何上好高三地理复近平课。在沟通中也学到了许多学问，许多方法。 本年度我严格遵守学校的各项规章制度，主动参与各项政治和业务活动，从不无故缺勤，
7、工作勤勤恳恳，踏踏实实。主动做好各项工作，主动要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成绩。教学工作中我做到： 1、仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的近平题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。在备课中,我仔细讨论教材，力求精准把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，留意弱化难点强调重点,举例深化浅出，尽量想方法吸引同学的留意力。 2、仔细上好每一节课。上课时注重同学创新精神的培育,发散同学的思维,注重综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养
8、.保证每一节课的质量。教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合;注重培育同学的学近平方法、学近平力量，注重基础学问的形成和培育、深化，先打好基础，再扩展发挥。 3、仔细准时批改作业(周练试卷)。留意听取同学的看法,准时了解同学的学近平状况，并有目的的对同学进行辅导，主动响应学校组织的陪优转差工作，并和个别同学进行心理沟通。 4、坚持听课，留意学.组里老师的教学阅历,尤其听刘龙飞主任的课对我启发很大。之后努力找到适合自己的教学模式。通过听课，学近平其他同事的优点特长，对自己的教学促进很大。 5、为了拓展自己的学问面，我业余
9、时间多看关于地理教学的图书，仔细的阅读并做好笔记。此外利用网络搜索课件、教案、.题，并把它用于日常教学。在课堂教学中起到了很大的作用。 6、主动响应学校组织的周练考试，仔细出试卷，批改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的。在试卷当中常常把的高考题拿来训练，同学即提高力量，又增加学问面，让同学能提前感受到高考题目。 7、另外，我注重训练理论的学近平,并留意把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。学到了一些新的教学理念和方法，并应用到实际教学。 本学期就要结束了，通过这学期的工作与学.，我在训练教学等方面都有了很大的进步。当然，在教学中，也存
10、在着不足之处，如学近平困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学近平爱好 2、 加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学问的应用 5、在开展教学活动的过程中，注重对同学进行心理训练 6、注重高考热点问题的讲解，复近平。注重培育同学解题力量，以及运用问题的力量。 总之，以后的工作中，我会更加不遗余力，努力踏实的做好本职工作。 高三下地理老师工作总结.
11、 本学期以来，我在高三教学中主要围绕以下五个方面进行了教学实践： 1、夯实基础，构建学问网络。夯实基础就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。我形象地称这一轮复.为"地毯式'扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这坐高楼的基石。 2、围绕考纲，讨论考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，
12、地理考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。对于众多的必考点，花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复.。 3、关注热点。在复近平中必需高度重视本年度的自然环境、.政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大的.热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考地理复近平的重中之重。由于.热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一地理课教学和高考地理命题的特色，所以，肯定要予以高度重视。 既要抓住.热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘.热点与学问点的隐性联系，深人思索可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精准地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明
13、的是：热点应成为理解应用基础学问的载体，而不应当盲目夸大它的效用和功能，复近平常肯定要把握好"度'。 4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予共性化的指导。在二轮复近平过程中，对给定的热点素材要留意引导同学绽开多角度多层次的分析和讨论，主动探究命题的切人点，对于材料题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思索这些材料与地理学问的挺直联系;三要自己讨论命题的切入点和突破口;四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表述完整。 在备考过程中，同学会消失各式各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不
14、同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行共性化的点拨与指导。 5、加强时时反思与阶段反思。在复近平中肯定要正确处理好"学'与"思'的关系，通过针对性地重点近平题的解答与分析，不断地进行反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培育从整体的角度思索问题的自觉性，养成良好的思维近平惯。 面对去年的高考成绩，回头反思自身的教学实践过程和同学的学近平备考过程，结果如下： 1、 和谐
15、的师生关系是提高教学效果的重要因素。所谓"亲其师，信其道'，不和谐的师生关系是本次考试失利的重要缘由。这届高三(7)班有相当一部分孩子共性突出，处事好以自我为中心，行为近平惯、自律意识相对较差，学近平惰性强，为此在班级管理上，本着对同学的将来负责的原则，我要求同学从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自.，各阶段的任务和规范都提出了明确的要求，只有在今后的实践中进一步提高自身的训练水平和训练力量，和同学保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。 2、进一步提高课堂效率，需要加强对学情的了解和把握。新课程条件下的教学设计格外突出对学情把握的重要性，正
16、如市场经济条件下要"按需组织生产'一样，首先要清晰地了解同学的学近平状况，并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高，看来老师还得时时走到同学中间，倾听他们的声音。 3、后期同学的反思、自我领悟是促进提高的捷径，专心最重要。高三的学近平伴随着很多次的考试练近平，各类题型的解法老师可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明缘由地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，肯定要加强反思，避开重复劳动。本届同学就没有很好的处理好学科之间的均衡关系，用过多的精力来学.某一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时间，老师反复提示仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。