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1、教师个人发展计划自我分析作为一名教师， 担负着教书育人的重任， 应该在成长的历 程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙” ，我希望自己 能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走 向成熟，成为一名优秀的人民教师，使自己在教育事业前进 的道路上有一个明确的方向，特作分析计划如下：优势分析： （1）热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和 进取心。（ 2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关 注最新的课改动态。（ 3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。（4）通过 11 年课堂教学实践，积累了一定经验，能够 胜任小学各阶段教学工作。不足之处：（1）政治思想不够全面。作为一名青年
2、教师，在思想政治方面我能够严格要求自 己，并努力达到为人师表的要求，对待工作积极向上，努力 向党组织靠拢。但反思自己的表现，我认为自己的政治思想 还不够全面、不太成熟，缺少对党的全面认识，对国家大事 关注不多，对党的新政策、新方针不是很了解、研究得也比较少（2）虽然有 11 年的教龄，但从事小学数学教学工作仅 仅五年，经验还不太丰富。（ 3）缺乏足够的系统理论学习和专业的培训，在理论学 习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研 有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。（ 4）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对 于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教
3、材 开发的力度不够，没有很好的使用教材、 超越教材， 整理、 积累、 反思方面 有待加强。一年目标为了更好地实现专业的成长， 我将立足岗位， 以学校大局 和学生的发展为重，认真踏实工作。两年目标我计划通过两年的时间，达到有对教育理想的执着追求， 有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有 较高科研工作能力， 专项特长突出， 学生、 家长满意的教师。 做到以下几个方面：（1）真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予 每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生 思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学 生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基 础。（
4、2）认真备好每一节课，使自己的数学课堂教学成为接 近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角 度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。（ 3）研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自 己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研 究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹， 形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。（4）勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学 别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教 育教学的深度和广度，使自己的数学教学既有工具性又闪耀 人文的光辉。（ 5）练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注 重自
5、己的修养和教态，吸收他人修养中的元素，使自己的修 养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持 之以恒的努力。三年目标（ 1） 转变教师角色，树立服务不同种类学生意识专业 工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须 以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服 务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内 省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。（2）实施行动研究，深刻领会课程理念 专业理论研究要和实际工作相结合。 因此，我将立足于新 课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的 专业理论
6、素养和专业实践能力。（ 3）明确专业研修方向，建设专业发展强势领域学会与同伴合作，向更多的前辈、 专家、 同行学习， 使自 己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形 成自己的专业发展优势领域。（ 4）加强理论学习，加快专业成长步伐理论是实践的向导， 是专业发展的基础。 近三年， 我计划 每年读 2-3 本教育教学理论专著， 不断完善自身的知识结构。个人成长措施：1. 读书开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程， 书籍是教师的精神家 园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰 富自己，使自己“腹有诗书气自华” ，因此在以后的教学中， 我要不断充实自己的理论，读书看报
7、，广泛涉猎教育学、心 理学等教育理论书籍，知道最前沿的数学理论研究，了解当 今数学教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的 生活中，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积 累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的 数学世界。2. 反思教师成长的必经之路。以前的教学中， 我是相对懒惰的， 对于自己教学中的很多 问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走 近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可 取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的 原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避 免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平
8、， 对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养 成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己， 切实提高自己的教育教学水平。3. 课堂教师成长的舞台。 努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中， 使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的 教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动 参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每 堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教 师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和 网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视 频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于 课
9、堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极 把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停 留在理论的角度， 还要更多的实践， 同时在实践中认识自己， 了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问 学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一 个新的高度，有更多的精彩解读。4. 研究不断提升自己 以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究， 11 年的教 学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与 理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学 留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉 棘手。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后 的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器” ，到能 真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中。