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1、幼儿园大班数学双双对对教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学双双对对教案，仅供参考，欢迎大家阅读。设计意图：在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自
2、己的想法，从而获得更多的生活体验。活动重难点：1、重点：知道"一双"、"一对"的含义。2、难点：能准确将物品进行配对。活动目标：1、初步理解"双"和"对"的含义。2、能找出身边成双成对的东西。3、体验解决问题的快乐。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。活动过程：（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷
3、子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。（将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。）2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。（这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。）教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
4、（向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。）（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。（进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。（三）找找身边成双成对的物品。1
5、、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！（通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。）（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3、幼儿成果展示。（这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。）教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！（五）结束部分游戏成双成对。【幼儿园大班数学双双对对教案】4