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1、新学期六年级美术教学计划 新学期,新的开头。我们又要开头新的篇章。下面为大家分享了新学期六班级美术的教学方案，欢迎借鉴！ 篇一：六班级美术教学方案 一、同学概况 本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 (一)总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学近平美术观赏和评述
2、的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学近平的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学近平过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学近平领域目标 1.造型表现学.领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学.用法各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学近平领域 学近平对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区
3、分。 3.观赏评述学近平领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究学近平领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析 (一)教学重点 1.学近平颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
4、 2.观赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学措施 1.应将学.内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织同学认识人的情感、看法、价值观的差异性，人类.的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对.生活的独特贡献。同时，培育同学对
5、祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化训练的宽容和敬重。 3.采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，使同学具有将创新意识转化为具体成果的力量。通过综合学近平和探究学近平，引导同学在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力量。 4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学近平状况。 篇二：六班级美术教学方案 一、同学现状分析 六班级的同学经过了五年的美术学近平，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量
6、也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试用法不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学近平和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学近平的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学近平过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，
7、形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析 该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“观赏·评述” 、“综合·探究”四个学近平领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学.、问题学.和项目学.，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学.，增加同学集体合作的机会。其次本册教材连续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化
8、的渗透和注重同学学近平爱好的培育等特点。 四、教学目标 造型·表现：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。 设计·应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 观赏·评述：观赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探究：结合学校和社区的
9、活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 五、教学重点、难点 重点：在学近平中逐步体会美术的学近平特征，激发和保持同学的学近平爱好，培育同学的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育训练。并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。 六、教学措施 1、老师本人主动学近平提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础
10、上，依据同学具体状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。多通过比较、商量等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学近平环境，通过思索、商量、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学.，发表自己独特的见解。 4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学近平加深对文化和历史的认识，加深对艺术的.作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、注重教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。 6、重视对同学学近平方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学近平方法，进行自主学近平与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学.美术的爱好。