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1、教学内容人教版一年级下册语文识字3第二课时目标及重难点教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识并了解大自然给人带来的美的享受。2、会写“李、秀、香”三个字。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点、难点：会写“李、秀、香”三个字。正确流利地朗读课文。学情的分析学生对识字有一定的基础。没对过对子问题的预测对认读字的识记有困难。对子不知能行吗？生成的预估孩子们能够结合生活经验认识生字,并能初读课文。状态的预见孩子们学得积极主动,读得背得也很熟练。效果的预评认读字有困难。教学流程一、导入出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗？说完后把词语贴在相应的位置上。 二、绘画 1、在文中挑选一个或几个喜欢
2、的词语，写在纸上，自己配上画面。 2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。 三、 练习 1、挑字卡找朋友：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 翘舌音朋友我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？ 结构朋友我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？ 偏旁部首朋友我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。 反义词朋友我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？ 2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？ 红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 3、任意选择书中的词语说
3、几句话，看谁用得多，句子说得美。 四、朗读感悟1多种形式读(师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式)2边读边悟：课文是怎样呈现景物的?先写了哪些景物，又写了哪些景物?3当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受？五、写字 1、认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 2、教师重点指导：“秀、香”都是禾字头，“禾”字应该写得扁一些，上撇是平撇，竖要写短，给下面的“乃、日”留下空间，撇、捺要尽量伸展。3、巡视指导学生练写生字。六、拓展练习分小组找一找，在生活中还有那些词语可以对对子，比一比，看哪个小组找得多。板书设计 识字3 课后反思 识字3这篇课文情景优美，语言精炼，读起来朗朗上口，在教学读这篇课文时，我鼓励学生采用多种方法进行朗读，如：拍手读、男女赛读、分组读、师生合作读等，这样一来，学生对读课文又产生了兴趣。再有这篇课文是一篇识字课，在教学这篇课文时，我以识字为主，我鼓励学生用多种方法识字，如：猜谜语、加一加、换一换、归类等方法识字，学生对这篇课文的生字产生了浓厚的兴趣。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！