最新大班数学教学工作计划.docx

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1、最新大班数学教学工作计划 一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标： 1、 教幼儿学近平610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、 教幼儿学近平10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、 教幼儿学.等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、 引导幼儿学.按物体两

2、个以上特征或特性进行分类，学近平在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学近平交集分类。 5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、 教幼儿认识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、 引导幼儿学近平以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学近平看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的关心

3、下能归纳、概括有关数学阅历，学近平从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 时间 活动内容 活动目标 备注 第一周 一、学近平7的组成 1、 学近平7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。 2、 学近平按序分合和记录。 二、学.7的加减 1、 让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。 2、 学近平7的三组加减。 其次周 一、学近平用三个数字写四道算式题 1、 鼓舞幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 2、 关心 幼儿

4、进一步理解加减运算中三数的关系。 二、认识圆柱体和球体 1、 让幼儿观看、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 第三周 一、学.二等分 1、 教幼儿初步学.把一个物体等分成两份。 2、 培育幼儿思维的敏捷性。 二、分成几小杯 1感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。 2观看生活中水在流淌的现象。 附页 第四周 一、学近平8的组成 1、 教 幼儿学.8的组成，了解8分成两份有7种分法。 2、 引导幼儿观看两个部分数之间的相互关系（增1、减1） 二、圆柱体的嬉戏 1、 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。 2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3、在动手尝试的基础上，会自己说

5、出、找出并制作与圆柱体相像的物体。 第五周 一、学.8的加减 1、 引导幼儿学近平按实物图的内容选择答案图，列算式。 大班数学教学方案2、 教幼儿学.8的四组加减。 二、学近平看点图列算式 1、引导幼儿观看点子图，列出相应的算式，复近平8的加减。 第六周 一、看点子图列算式 1、学近平看两张点子图，依据点子图的改变列算式。 二、按差异个数摆放图形 1、 教幼儿学.在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。 2、 教幼儿学近平按标记表示的差异数目摆放图形。 第七周 一、学近平9的组成 1、学近平按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 二、学近平9的加减 1、 学.看分合式列算式，体验总数

6、和部分数之间的关系。 2、 学.9的加减。 第八周 一、改错题（一） 1、 学近平改错题中的得数，使得算式运算结算正确。 2、 复近平9的组成、加减。能娴熟精准得进行运算。 二、改错题（二） 1、学.改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 第九周 一、两个特征分类 1、学.按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。 二、分类 1、培育幼儿的动手操作力量和合作意识，观看比较物体的不同特征并进行分类。 附页 第十周 一、认识时钟 1、 使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本把握钟面的主要特征。 2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。 二、记录时间 1

7、、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。 2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步进展幼儿的时间感。 第十一周 一、学近平10的组成 1、 要求幼儿有序的进行10的分解。 2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。 二、学近平10的加减 1、 引导幼儿看实物图列算式，学.10的加减。 2、 教幼儿讲解并描述 应用题。 第十二周 一、学.“0”的算式 1、 学近平有关“0”的算式。 2、 复近平10以内的加减。 二、复近平10以内的加减（一） 1、会两个、三个加减符号的连续加减。 自编 第十二周 一、复近平10以内加减（二） 1、会把算式题目填写完整，如1+（ ）=3 自编 二、

8、快速口算 1、练近平口算的力量，能相互之间玩出题嬉戏。 自编 第十三周 一、认识人民币 1、 认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。 2、 学近平钱币兑换，复近平10以内加减。 二、超市 1、复近平10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。 大班数学教学方案2、激发幼儿主动探究的学近平看法，提高幼儿解决问题的力量。 第十四周 一、学近平以客体为中心区分左右 1、 教幼儿以客体为中心区分左右。 2、 让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。 二、依样接画 1、 培育幼儿认真观看排队规律的力量。 2、 教幼儿发觉规律并依着接画。 第十五周 一、学近平四等分物体 1、 关心幼儿学近平将物体四等

9、分的方法。 2、 提高幼儿的动手力量。 二、补漏洞 1、 引导幼儿学近平依据物体缺口而选择样子相同的填。 2、 进展幼儿的空间知觉。 数学嬉戏 第十六周 一、10的加减试题 1、 会运算各类形式的加减题目。 2、 提高幼儿的运算正确度。 自编 二、复近平和考核 数学:分成几小杯 活动目标： 1感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。 2观看生活中水在流淌的现象。 3在从大的容器舀水到小容器可以分成几小杯。 活动预备：搜集各种可以盛水的瓶罐有大的 小的是果冻杯 接水的水管 活动过程： 取水：用小伴侣常玩的水管，取几个弯管和直管做成一根他几个进水口，一个出水口的流淌水系统，水流出后小伴侣用大容器去接水。 选

10、择一个大的容器盛满水，把水接回来，12个不同大小的舀水果冻杯。先用一种果冻杯舀水，一边口头记录次数，最终报给老师（自己记手湿不便利），也可以自己记录，直到舀完为止。 再换其次种舀水的器皿，口头记录用多少次舀完水。 怎样会尽量避开弄湿衣服。 比较二种器皿，毕竟哪一种舀水的次数多（或少），为什么，老师在用若干次试验证明自己的理由是否正确，沟通各自玩水阅历和方法。 量水记录表 号数 e#58/C:/DOCUME1/Admin/LOCALS1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.gif o:href=62/v:imagedata 超市 活动目标： 1复近平10的加法，并感受数

11、学活动带来的乐趣。 2激发幼儿主动探究的学近平看法，提高幼儿解决问题的力量。 活动预备： 1将活动室周边布置成超市；已标价实物商品若干。 2数字卡、自制10元面值代金券若干。 3小筐、钱袋若干。 4大鼓一面。 活动过程： e#58/C:/D098580.gif 一、语言诱导，激发爱好。 带幼儿逛超市，看看超市里有哪些物品，请幼儿说一说自己想买些什么。 二、自己购物，自由探究。 1幼儿到超市自选商品，然后自己计算总价是否与钱袋里的钱数相等。 2将所购物品的价格用加法算式记录在纸上，并相互沟通。 三、验证结果，巩固学问。 老师展现 大班数学教学方案幼儿的记录结果，共同验证结果是否正确。 四、有奖嬉

12、戏，复.学问。 嬉戏玩法： 老师出示二至三样实物商品，幼儿计算总价后，举起相应的数字卡，最先举对的可以免费获得商品。 延长活动： 1将部分材料投放于角色区，供幼儿玩角色嬉戏超市。 2连续以超市形式复近平10以内数的减法，让幼儿在嬉戏中获得进展。 分类 活动目标： 培育幼儿的动手操作力量和合作意识，观看比较物体的不同特征并进行分类。 区域活动一：分图形 预备；、几何图形若干，每种样子有2种颜色、2种大小，小篮子若干。 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏，可是这些图形都混在一起，他们不简单很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思索后说一说，然后老师再提出操作要求）“想一想，这些图形可以怎么分？小伴

13、侣可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。” 区域活动二：娃娃超市 预备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等 过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小伴侣去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小伴侣都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。” 区域活动三：涂色 预备：相像的物体若干 过程：给相同的物体涂上相同的颜色。 嬉戏：找伴侣 玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找伴侣，音乐停时，找到同数量印章卡的 幼儿手牵手出教室。 认识圆柱体 活动目标： 1. 通过实践体验

14、，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。 2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。 材料投放： 1. 教具预备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机 2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝 3. 环境创设： 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等 指

15、导要点 一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1. 介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小伴侣到柱柱世界宫玩，你们想去吗？ 2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。 二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐秘。 1. 玩一玩、想一想- 引导幼儿第一次嬉戏尝试，知道圆柱体的名称。 让幼儿任意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 启发提问:A、你玩的是什么？它象什么样子？ B、你还发觉了圆柱世界的什么隐秘？ 鼓舞幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么样子？ 以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。 2.

16、量一量，说一说- 引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。 启发尝试：A、你发觉圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？ B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？ C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗 鼓舞幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样 引导幼儿用语言表述自己的发觉。 小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。 三、通过动手操作和观看比较，巩固认识圆柱体，提高 幼儿对圆柱世界的辨别力量。 1. 叠一叠，变一变- 让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。 启发提问：A、你知道硬币是什么样子的？ B、

17、你能不能用很多硬币变一个圆柱体？ 幼儿操作，思索：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？ 小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。 2. 找一找，削一削- 让幼儿在查找相像与不似中加深对圆柱体的理解。 以柱柱口吻夸奖操作仔细的幼儿，并寻求关心：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？ 引导幼儿观看陈设柜内实物，辨别相像与 不似圆柱体的东西，并说出缘由。 提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？ 老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。 四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散力量。 想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？ 五、通过分组小制作延长幼儿对圆柱世界的想象制造力量。 1. 制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。 2. 花链数字玩具-在很多样子中查找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。 3. 纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。 插吸管-把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。