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1、枫桥夜泊第一课时教案教学目的理解作者列举了对方哪些“新解”，又怎样逐一加以反驳的。学会如何欣赏诗歌。 教学重难点 学习编写阅读提纲，梳理文章的结构层次。甲公司的会计处理不正确，该诉讼判断发生在财务报告对外报出日后，不属于资产负债表日后调整事项，不应追溯调整20*3年报告。更正分录如下：教学时数2、逻辑模型总计3课时4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( )教学步骤一、导入。1解释下列词语。14DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。( )考证：研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。 望文生义：不懂某一词句的正确意义，从字
2、面上去附会，做出错误的解释。 脍炙人口（kui zh）：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞。炙：烤熟的肉。脍：切得很细的肉。 招徕：招揽。 无懈可击：没有可以被人攻击或挑剔的漏洞。形容十分严密。 揆情度理（ku）：按照一般情理推测揣度。 索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。 牵强附会：把关系不大的事物勉强地址在一起。 无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。因增持对子公司的股权增加资本公积3 200万元；2阅读全文，思考预习提示中的问题。B-75万元二、研读课文。1速读全文，给课文编写阅读提纲。 第一部分（l2段）：引用诗歌提出反驳的对象（枫桥夜泊）新解，认为，这首诗之
3、所以成为脍炙人口的名篇，无论如何不在于如考据家所认为的在两句诗中罗列了三座桥和一座山，而在于诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 第二部分（37段）：分别对“乌啼”“江枫”“愁眠”的新解进行反驳。 第三部分（8段）：总结，认为这样的“新解”会使诗的意境全失，兴味索然。希望文学研究者不要这样做。C凝血因子和血小板的消耗答题要点 蛇毒含有两种促凝成分，或激活因子，或加强因子的活性；还可使凝血酶原变为凝血酶。2提问：课文第里段提出反驳的对象后，为什么写“初听觉得很新鲜，同时也对自己过去望文生义的理解感到惭愧”然后文笔一转，又提出自己的疑问？ 明确：因为考证的内容是前人未说过的所以觉得很新鲜，同时，因为别人能提出新观点，对古代的诗进行考证而自己却未能做到感到很惭愧。然后文笔一转，又提出质疑，这样写使文章波澜起伏，曲折有致。A600万元3提问：第1段连用了3个问句，起什么作用？ 明确：连用3个问句引起读者的深思。针对资料34提问：你同意作者在第2段对诗歌意境的描述吗？为什么？