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1、Forpersonaluse only instudy andresearch;not forcommercial螃曹刿论战 3use蒃课题羇策略与反思 纠错与归纳莅【学习目标】、袂 1了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。蒃【学习重难点】1、理解曹刿关于战争问题的论述。肈【课型、课时安排】螈讲读课1课时薅【学情分析】罿学生积累较差，应该在积累实词虚词的基础上，让学生有所收获。膀【教学材料的准备】袆课件、多媒体羅【教学方法和学法指导】螀诵读品析法与讨论探究法。羇【学习流程】羄一、自主学习蒄 1、曹刿是如何论战的？蒀得呢？请以“读曹刿论战一文，我懂得了
2、_”说话。羈 2、鲁庄公的“鄙”表现在哪里？芇蚂二、三、蚁 检测反馈袃 3、.思一思袈公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可膀a.长勺之战取胜的两个关键原因是什么？矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之， 曰：“可矣。”遂逐齐师。肀袆蒅b.鲁庄公真的很鄙吗？莆 1 、本段正面写战争的有三句话， “(1)_”点明战争地点，“(2)_”简述胜芃 4结合目标，有效训练。负迹象，“(3)_”交待大获全胜的结果。蒂羁 1、学习了本文，你对文中的两个人物是如何评价的？请以“我喜欢曹刿_，因为 _”“我喜欢（不喜欢）鲁庄公， _，羀 2、本段叙述重点放在
3、曹刿和庄公指挥战斗的情景上，对二人的描写运用因为 _”(4)_手法，“将鼓“将”驰”和前文的(5)_相照应，表现庄公的 (6)_，反衬曹刿的 (7)_，“未可“可”矣”则表现了曹刿的 (8)_，而以“(9)_”袇“(10)_”的结局，证明曹刿指挥的正确。螇 2、“读人省身“”读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心肄螈 1. 选出对“不鼓不成列”翻译正确的一项是（）袅 3、曹刿的高超指挥才能体现在（11） _（12 ）_膂蒅 A、不擂鼓士兵不能列队B、不摆成阵式的不要击鼓螇 三、拓展延伸子鱼论战蚄 C、不击鼓攻击还没有摆成阵势的敌人莇冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人战于泓（今河南柘
4、城西）。宋人蚃 2. 子鱼两次建议宋公抓住攻楚时机，一次是在楚人 _时，第二既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也， 请击之。”公曰：“不次是在楚人 _，（每空填3 字）曹刿建议庄公攻齐的时机是可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（阵）而后击之，宋师败绩。_(填 4 个字）公伤股，门官歼焉。袀 3. 本文与曹刿论战比较，有什么相同与不同？鲁国为何胜利？宋国为芄国人皆咎公。公曰： “君子不重伤，不禽（擒）二毛。古之为军也，不何失败？以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”袇羂子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦肃可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆
5、吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若受重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻五、 教（学）后记隘可也；声盛致志，鼓儳可也。 ”以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et la recherche uniquementà des fins personnelles; pasà des fins commerciales.