早期干预训练计划.doc

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1、早期干预训练计划2月 训练计划分类训练内容训练方法1、俯卧抬头空腹时（奶前1小时），将小儿放置俯卧位，家长在前逗引，让其练习抬头，从每次 30秒幵始，每天数次，训练使小儿抬头不断提高，至2-4个月达运到 45 ° -90 °。2、 头竖立每日适当竖直抱小儿数次，让其练习竖直，2个月时可竖 10余秒至1-2分动钟。3、做婴儿体（第做操要在小儿吃奶1小时后进行，每日1-2次。做操前要做好准备工作，室发一套练习上内要清洁，空气要好，要将小儿放在硬的平面上，如硬板床或桌子上，上面肢、下肢、抬铺好垫子，撤去小儿的包裹和尿布，操作者动作要轻，使小儿有舒适感，如小育头、翻身动作）儿过于紧

2、张、烦躁，可暂缓做。4、手的运动让小儿醒时自己玩，他可把自己的手放在眼前细看，或塞进嘴里。1、视力集中在小儿卧位的上方，距20-30cm 处挂一些使之感兴趣的物体，如彩色的花环等，每次一件，定时变换，最好为红色，绿色也可，或能发出响声的玩具。认触动这些玩具，以引起小儿的兴趣，使他的视力集中到这些玩具上，每次约几分钟，每日数次。知2、视听移动距小儿面部 20-25cm处，将带响声的彩色玩具边揺边动，使小儿的视线随玩具移动。能3、听力定向家长在不冋的方向，向小儿发出或用玩具制造出各种声音，训练小儿转头寻找。力4、触摸有意识的放一些东西到小儿手中，让他玩摸，或用他的手碰面前的物体，如吃奶时母亲的脸，

3、奶瓶，小玩具等，帮助他进行早期的认知活动。语言语言训练家长要与小儿多说话，除了让他听以外，要教他发声，主要是啊、伊、呜发育等兀音的练习，教时声音慢、重复，吸引婴儿看看你的脸。经常逗小孩玩，将他抱起，（在他不哭时和小儿说话、唱歌），让其听悦耳相互早期交往的音乐，让小儿多观察照看者的脸，并通过喂奶、换尿布、洗澡等活动，培养关系母子感情。玩具红色或绿色简单的玩具，可有响声，可有小把、小环的玩具，1-3件，一次给一件，定时变换。衽期干预训练计划3月 训练计划分类训练内容1、俯卧抬头2、竖头3、做婴儿操第一节4、翻身1、视线转移2、抓握继续训练俯卧位抬头，方法同 头部能稳定的挺立（达2月，要使小儿能稳定

4、的俯卧,90 °），前臂不仅能支持头部，而且能支撑体重，使胸部抬起。继续直抱小儿使他能够很快的稳定的竖起头来,左右转动。继续每日做婴儿体操，方法同前。并能控制头部将小儿放置仰卧位，衣服要平整，不要太厚，家长分别在两侧 用小儿感兴趣的玩具，如色彩的带响声的玩具逗引小儿，使小儿从 仰卧翻至侧卧位，每日训练数次，每次数分钟。在原视听训练的基础上，继续在小儿醒时多看周围的人和物（最多是彩色的），并用两个物体（包括人）逗引小儿，先让他 注视一个物体（或人）然后拿出（或出现）另一个物体（或人）训 练让小儿的视线从一个物体（或人）转移到另一个物体（或人） 他注视一个物体或人脸时，让其迅速移幵，训练

5、小儿在物体或者人脸消失时去寻找。，或者在3、触摸语言发声及反应有目的地训练小儿抓握，可让小儿躺在摇篮（小床）里，在安静觉醒状态给他一个带响的玩具（能抓住的），在他的上方或两侧 摇动，先使他听到声音、注视，然后再让他去抓握，训练他的肌肉 紧张和放松的能力，每日训练多次，每次数分钟。继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至座位，面前放上 玩具，让小儿伸手去触、碰。发育相互关系1、早期交往2、生活规律继续同2月的早期交往，并注意观察不同情况下的哭声，叫声,笑声，掌握他的规律，以正确满足他的要求。训练醒来后把尿，逐步掌握规律，建立大小便的条件反射。玩具经常与小儿说话，并使他发出笑声。对小儿发出的不同音

6、及音 调，家长给予不同的反应，如亲切和蔼，命令式的声音及激动的喊 叫等，并使小儿能对不同的声音有不同的回应。分类训练内容1、前臂支撑2、做婴儿操第二套衽期干预训练计划月 训练计划继续训练小儿俯卧抬头，在原基础上训练其用前臂支撑前身,将胸部抬起，方法同前，主要练习上肢、下肢，翻身及坐的动作。翻身继续按原要求训练翻身，利用玩具吸引小儿仰卧位翻至俯卧 位。拉坐小儿在仰卧位时，家长握住小儿的手，让其拉坐起来，注意让 小儿自己用力，家长仅给很小的力，以后逐渐减力，或仅握家长手 指拉坐起来，每日训练数次。1、寻找目标2、准确抓握敲或揺语言学语发育相互关系1、扶好瓶2、游戏3、表情反应玩具继续给予较多的视听

7、刺激，并训练小儿注视自己手中的玩具, 或在座位及卧位时给小儿玩有兴趣的玩具，然后将玩具有意识的移去，或用手帕掩盖，训练小儿用眼睛去寻找。在小儿面前放一些玩具让其练习抓握，物体要经常变换，可从 大到小，反复练习，并记录其准确抓握的次数。通过练习，使其准 确抓握次数不断增加。将小儿抱于座位，面前放上带响声的塑料玩具，使小儿一次一 次的触及这个玩具，家长给予示范，做垂直方向的敲或水平方向的 摇动玩具，然后鼓励小儿反复的实践。继续培养小儿对声音的反应，引导小儿咿呀学语，并记录小儿 能发出多少种声音。在喂奶及喂水时，训练小儿自己扶住奶瓶。和小儿做简单游戏，如照镜子等。在和小儿玩耍时，有意识的给予不同的面

8、部表情，如笑、怒、淡 漠等，训练小儿分辨面部表情，使他对不同表情有不同反应。镜子、不倒翁、小积木、小汽车及各种小的动物，小娃娃等, 每次给1 2个，经常变换。早期干预训练计划5月 训练计划分类训练内容训练方法1、 直立将小儿抱起时，使他的腿支撑着身体能保持直立的姿势，并扶着运小儿在成人的腿上蹿蹿的跳。2、做婴儿操第二套继续每日做婴儿操，练习上肢、下肢，翻身及坐的动作。动3、翻身继续用玩具逗引小儿翻身，使其翻身动作更加灵活，甚至可以连续翻身。发4、靠坐将小儿放在有扶手的沙发上或小椅上，让小儿靠坐着玩， 或者家长给 定的支撑， 让小儿练习坐，支撑力量可逐渐减小，每日可连续数次，育每次10分钟。ln

9、 r r fafa-亠 仃、r 3 v/ i 並. 口x rr r r r r l i iJ1、注视小物体将小儿抱成坐位，面刖放 粒彩色小糖球等物品，物品可从大到小，认训练小儿注视和能触及，并训练小儿用手去耙取。2、手指的运动将一个带响的玩具放在孩子面前，首先让他发现并抓住它，并让知他在手中摆弄，然后除继续训练其敲和摇的动作外（同4月），再训练小能儿做推、捡等运动。3、 扩大感知范围可给小儿一些纸玩，并教他撕纸、 揉纸，撕纸的声音及纸由整变碎都会使小儿得到新的感觉。也可给他彩色木块、布类或其他物体，如力海绵、塑料等，使扩大其视线范围。语言理解语言继续引导小儿咿呀学语，并训练小儿理解语言，从动作

10、来表示。发育相互1、游戏继续照镜子玩，还可做其他简单游戏，幵始和小儿玩藏猫猫游戏，关系要在一个方向躲藏，以后逐渐复杂。2、表情反应继续训练小儿分辨面部表情，方法同4月。3、自喂饼干给小儿一些软的能攥住的饼干，让小儿自己吃进嘴里。玩具同前，加小糖球等。衽期干预训练计划6 月训练计划分类运动发训练内容1、跳跃2、独坐3、做婴儿操三套4、爬训练方法用双手扶着小儿腋下，让其练习跳跃动作。在靠坐的基础上让小儿练习独坐，家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先让小儿靠坐，待坐较稳后，逐渐离幵靠背。方法同前，主要练习上肢、下肢、爬行、站立、走、拾取和跳的动作。用玩具逗引帮助小儿练习爬行，幵始小儿可能只

11、是在原地打转或后退，家长可把手放在小儿的脚底，帮助他向前爬行，以后逐渐自己育O 行 爬手 倒 具 玩、1L IM/J 训 只 意认O、2OO知O 远下 放 起 拿、3具 玩 的 住 抓 匕匕 厶冃 些一他 给 位 坐 呈 L 丿、 让匕匕 厶冃训O 等O 个一的 外 另 起 拿 再 个力、4颜O言 语音 发 方、1如 节 音 > 简 种 各 出 发 常 经 长 家育 发O 仿、2O互目干饼喂自、PO 己 自 续 继系 关人 认、2O 熟OOi> 类O 前 同O分类运动发育认知能力训练内容1、爬2、拉物站起3、做婴儿操第三套4、扶站训练方法继续练习爬行。 让小儿自己主动爬，腹部逐渐离

12、幵床面，并用手臀转圈或后退，可将玩具放在不同位置上，让小儿爬着去够。让小儿练习自己从仰卧位拉着物体（如床栏杆等） 起来，可先扶着栏杆坐起，逐渐到扶着栏杆站起来。继续每日做婴儿操第三套，方法同前。 主要练习上肢、 下肢爬行、站立和走、拾取、跳的动作。扶着小儿腋下站立，并学着迈步。 但每次站立时间不宜长，每次数分钟，每日3 4次。1、捏取2、对击玩具3、认身体部位4、寻找游戏继续训练小儿双手玩玩具。除了倒手、抬起、放下外，可训练小儿双手同时玩玩具，并能够对击。如对击积木、对敲其他玩具。让小儿看看娃娃或他人，家长可用游戏的方法教其认识自己身体的各部位。 如让小儿用嘴吻这个娃娃，指指嘴在哪、 鼻子在哪

13、、摸摸他的头发、拉拉他的耳朵等。除了藏猫等游戏外，可在他会爬的基础上和小儿玩寻找东西的游戏，语言发育1、发音2、语言动作联系3、懂得不继续训练发音，如叫爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等，多与他说话， 多引他发音，扩大他的发音范围。继续训练小儿理解语言的能力，引导小儿对语言用动作来回答， 如再见、欢迎、拍手、爸爸、妈妈在哪、灯在哪等。对小儿一些不良行为或一些不该要的东西，经常地与他明确的说不或不要，使其懂得不的意义。相互1、喝水关系2、交往3、良好习惯训练小儿从成人拿着的杯中喝水。继续让小儿多与人交往，帮助他克服怕生、正确的表达感情。训练小儿养成安静入睡、高兴洗澡的习惯。焦虑的情绪，引导他玩具早期干预训

14、练计划78 月训练计划让小儿捏取小的物品， 如花生米、小糖豆等。幵始小儿用他拇指 捏取，以后逐渐训练用拇食指捏取。 每日可训练数次， 以增进捏取的准 确性。先将有趣的玩具让他玩一会儿，然后当着他的面把玩具藏在你的身后或遮盖起来， 再引诱他来找。 找到后要赞扬他，鼓励他再玩，在玩的过程中训练他与人的合作和交往。舌期干预训练计划9 10 月分类训练内容1、独站片刻扶着小儿站好后，可将手这离,使小儿独站片刻，注意一定要保护好。2、扶行继续让小儿扶物或扶手站立, 训练小儿扶着物体迈步行走。扶着小儿腋下， 训练小儿迈步， 并 可以扶着东西走，到牵一只手走， 推着东西走和转弯等。3、站起坐下让小儿从卧位拉

15、着东西或牵一只手站起来，在站时用玩具逗引 他，让其自己慢慢坐下，每日可训练数次。1、2、做婴儿操放下投入3、模仿动作4、识图识物做婴儿操第四套， 练习上肢、 下肢站立和行走、 拾取、蹭的动作。让小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具（或其他物品）放下，可给予示范，让其模仿， 并反复的用语言示意他“把XX放下,放在XX上”等。在小儿能有意识的将手中的物品放下的基础上， 训练小儿玩一些大 小不同的玩具， 并教小儿将一小的物体投入到大的容器中。 如将彩球、 小木棍等，准确的投入到小桶或小篮中等。和小儿一起玩， 训练小儿有意识的模仿一些动作，如把XX倒出来,自己拿着碗喝水，拿勺在X中搅一搅，把小木块

16、叠起来，把小木桶扣起来等等。每次可教一个动作，反复教至学会给小儿看各种物体及识图卡片。卡片最好是单一的图，图像要清晰,色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、人体部位、常见的物体等，一天可训练1-2次，时间不宜太长，一次指认几个，不要一下子很多。语言发育理解语言在与小儿接触中，多给予言语指示，如起来、拿、 等一等及各种物体的指认。训练小儿正确的理解更多的言语。2、模仿发单字音继续练习模仿发音，从爸爸、 妈妈等称呼到一些简单动作，每次尽量引导他模仿并诱导他主动的发出单字音。相互1、与生人交往关系继续扩大小儿的交往范围，注意让小儿与陌生人接触，训练小儿正确的理解更多的语言。2、大小便坐盆训练小儿养成

17、大小便坐盆的习惯, 在小儿有便意时帮他坐盆。此时小儿尚不能主动表示，可玩具早期干预训练计划ii12月 训练计戈y分类训练内容训练方法运动 发 育1、独站独行2、独立站起3、踢球4、做婴儿操训练小儿能够稳定的独自站起，并幵始独自行走，以后逐渐增加距离，并逐渐达到稳定、协调。训练小儿独自从站立到蹲下、坐下并独立的在床上或地下（有地毯），从卧位坐位到站立起来。此训练可在游戏中进行，多用玩具或其他实物逗引。可扶着小儿练习踢球。球最好是较软的，幵始家长多做示范，以后鼓励小儿经常练习，达到主动、准确、到独自完成。继续做婴儿操第四套，练习上肢、下肢、站立和行走、拾取、蹲 的动作。认 知 能 力1、手的动作2

18、、涂画3、识图识物4、识自己五官继续和小儿玩多种玩具，加强手的动作练习，如连续叠木块，可达2 5个，自己举瓶喝水，用勺吃饭，两人相互滚球或扔玩球，打 幵盒盖或瓶盖取东西等等。可给小儿笔和纸玩，笔以彩色蜡笔为宜。训练小儿从学握笔幵始，逐渐到自发的或模仿乱涂画、逐渐的到能画出确切的笔划。继续用图片指实物进行指认，对于图片及实物都要给小儿正确的名称，并逐渐训练小儿说出图画或实物的名称。在看书时， 可让小儿试着自己翻书。训练小儿正确的指认自己的五官，并能与他人的区分幵。语言发育1、主动发音2、句子的理解引导小儿主动发音， 使小儿能有意识的叫爸爸、妈妈，并能称呼其他人，说出一些物体和动作的名称，能用简单

19、的字表达自己的愿望，与成人进行简单的语言对话，要叫他能答应，问要不要能回答等。与小儿游戏中， 多给他说一些简单句，或给他说小歌谣，讲简单故事，培养训练小儿理解简单句的能力。相互关系1、主动配合2、控制排便3、平行玩训练小儿能配合大人的日常生活，如穿衣时让他自己抬手，把手伸进袖中，穿脱鞋袜，知道抬脚等。训练小儿学会控制大小便，排便前教其有所表示，并逐渐懂得要求坐盆。训练小儿与小伙伴、 家长 起玩， 或让其将娃娃当伙伴玩，培养小儿愉快玩的情绪。玩具分类运动发训练内容1、独立行走2、独立自如早期干预训练计划13 15月 训练计划训练方法继续练习独立行走使小儿从蹒跚的几步逐渐到较长距离的稳定的行走并让

20、小儿拉着拖车类的玩具，使小儿有机会学习侧着走、倒退走。训练小儿独自在地下玩儿，使他能够独立蹲下捡东西，独立站起，家长可用扔球、 捡球、找东西等游戏的方法训练小儿独立自如的活动 能力。3、扶手上下楼梯育认知能力语言发育1、动手游戏2、涂画3、认知如小儿能独立行走，可训练小儿扶着家长的手或家长拉着小儿 的手上下楼梯。此期小儿因已幵始有了主动性，故可以和小儿玩各种游戏。如搭积木、装东西（把小的东西装入小口径的容器瓶、插插片及生活模仿游戏等等）。在和小儿共同玩的时候要多用语言去指示做，以便使他从中学会正 确的使用语言。可继续给小儿笔和纸， 让他学画， 教小儿学会如何拿笔 （一般只 要全掌握住笔，笔尖向

21、下即可），并能使小儿主动的画出笔划。可让小儿随便乱画。经常给小儿看图片， 看儿童图书， 使他能够正确的认识和说出各种 物体的名称， 简单用途及关系等， 并经常带小儿出去玩， 让小儿认识 世界的更多的东西。1、命名此间小儿已幵始能够说话，要鼓励他主动说，引导小儿主动称呼周围的人和正确地命名各种物体。对各种东西家长都要问：“这是什卜么？ ”让小儿能对各种物体主动的正确命名。2、 表达训练小儿能用语言正确的表达自己的要求，如要什么？到哪里去？并教他说出两个以上的词组或简单句，如我不要、 关门、上街玩儿等等相互关系1、学用勺及杯子可让小儿尝试着自己用勺子从碗中盛饭送到嘴里幵始可能洒的较多，以后逐渐减少

22、到比较准确的送到自己嘴里。 儿自己用勺吃， 这样既可以使小儿模仿成人动作, 让小儿自己拿着杯子喝水。家长可一边试着让小 有可保证吃饱饭，并2、控制大小便训练能主动的控制大小便，有便时能用语言表达或自己主动去坐盆。衽期干预训练计划分类训练内容16 18月 训练计训练1、扶栏上、下楼继续训练小儿扶着上、下楼梯,可让小儿自己扶着栏杆,踏的上、下楼，一般要先从上楼梯幵始,能比较稳定以后下楼梯，家2、行走自如长可用玩具在前逗引，但一定要注意保护好。和小儿在地下玩多种游戏，此阶段球是比较好的玩具，可与小儿扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼小儿在独立行走中自如的做还可以各种动作。 可让小儿推着婴儿车玩，教

23、他推车前进，转弯等。训练小儿拖着玩具车玩，让小儿有机会练习侧着走及倒退走。1、动手游戏继续和小儿玩各种动手游戏，如搭积木、扣碗（套桶）等。此期要训练小儿能和大人合作玩，边玩边讲，和小儿做一些生活模仿游戏, 既锻炼了小儿的动手能力，玩完后和大人一起收玩具。如让娃娃XX,又培养了小儿的社会适应能力。家长可在玩时, 我们来XX。这样2、涂画继续让小儿学画， 划（此时尚不能画图形）教小儿正确的拿笔姿势，并教他模仿画各种笔看书、翻书语言1、语言事物联系发育继续多较小儿学说话，不断增加小儿的单词量，并引导小儿将语言与实际事物联系起来，训练小儿按语言指示做事。继续教小儿说两字以上词组和简单句（包括名词和动词

24、） 使用有、没有、要、不要、是、不是等概念。，并正确相互1、用勺熟练关系继续培养小儿自己拿勺吃饭的习惯， 教给小儿正确的姿势， 使他尽 量减少洒或不洒， 把饭送到嘴里， 要鼓励小儿自己坚持吃饭， 千万不要 养成边吃边玩的习惯。多给小儿看图画书,用小儿能理解的语言，讲一些简单的事物关系和道理。此时小儿不一定听懂内容，但可以培养他注意听，并反复向小儿提问，加强小儿的记忆力。看书时让小儿自己翻书。2、生活配合要训练培养小儿自己知道上床睡觉，穿脱鞋袜及衣服时，能很好配合。分类运动发育训练内容1、上台阶（楼梯）2、倒退走3、跑认知能力语言发育1、手的操作2、画画3、一般能力培养1、双词句2、说出姓名，知

25、道“我”相互1、生活能力关系2、交往舌期干预训练计划1921月训练计戈I训练方法女口小儿行走比较自如，可有意识的让孩子练习自己上台阶或楼梯，从较矮的台阶幵始，让小儿不扶人和物自己上，逐渐再训练其自己上楼梯。和小儿玩拖车玩具或做其他游戏，让小儿训练能较稳定及持续的倒退走。与小儿玩一些捉XX、找XX的游戏，在追逐玩耍中有意识的让小儿练习跑， 幵始可能较僵硬，速度可能慢一些， 逐渐使小儿能较稳定的跑。每日有一定的时间与小儿一起动手玩玩具，如搭积木、插板等，给小儿做些示范，让小儿模仿，还可以和他们玩折纸的游戏，不要折的太复杂，一般折横、竖、斜线即可。继续让小儿学画，教小儿正确的握笔姿势，并让小儿模仿画

26、出一定的笔道。此期小儿已经有了初步的思维活动，所以在日常生活及游戏中要注意培养小儿的观察力，并在观察中教小儿一些不同的概念，如物体的大小、位置的上下等，要培养小儿的分辨力。还可以让小儿有意识的记一些东西，家长在不同的时候给与提问，培养锻炼小儿的记忆力。多教小儿说话， 多鼓励小儿自己表述，使小儿能够较准确的使用一些词，能够多说一些有名词和动词的双词句和简单句。教小儿准确的说出自己的名字（包括姓），并使小儿能够使用“我这个词。如当你说“谁的东西” 、“是你做的吗”等时，小儿能回答出我。培养小儿自己做一些简单的事，如自己吃饭，主动配合穿脱衣服、戴帽子、手套、穿鞋袜等，并让小儿能用语言表达自己的需要。

27、在与人交往中，使小儿在提示下能用语言称呼、 问好、说再见等。 鼓励小儿与别的孩子一起玩， 幵始孩子可能各玩各的， 逐渐的训练他们 合作玩。划分类方法1运2动3发育1认2知31相互力 语言能舌期干预训练计划训练内容和小儿一起玩蹦蹦跳跳的游戏,训练小儿能以脚跳离地面,或训双脚跳跑步熟练继续训练小儿自己上楼梯。独自上楼梯手的操作认识颜色等般能力培养完整句教小儿说完整的句子，即包括主语、谓语、宾语的句。如:“我要发育2、复述1、生活能力关系2、是与非整复述，家长可提示或讲一部分，一些短句歌谣，教小儿说出父母的名字等。除插板、积木外，还可教小儿用绳穿扣子幵始先教小儿识红色，以后逐渐再黄、 白、与此同时还

28、可教小儿一些简单图形。如：22 24月训练计训练继续注意培养小儿的观察力，分辨力及记忆力，并启发小儿提出问题和回答问题，既让小儿学会问“这是什么？”。分辨，并用行动来表明家长的态度，即好事要给予鼓励（给非物质的），坏事可制止或转移，但不能简单粗暴，不能给予强化。继续让小儿练习跑步，使其跑的熟练、协调、并能够快跑和绕障 碍物跑。上街”，“爸爸上班去了”等等。并教小儿学会使用一些简单的形容词。多和小儿玩动手游戏, 或带孔的小珠子。练小儿从较矮的台阶上跳下，要注意保护好。教小儿认识一些颜色。黑、绿等比较鲜明易分辨的颜色。圆、方，及位置：上、下、前、后的基本概念。让小儿补充一部分。还可教小儿背在日常生活和与人的交往中，教小儿一些简单的是非观念，使小儿初步的懂得一些好事和坏事。注意一定要用小儿能理解的方式教他继续培养小儿自己做简单的事情，让小儿自己端碗吃饭， 自己脱衣服等。可让小儿自己先试着做，必要时家长再帮助，主要是给小儿锻炼的机会。十给小儿讲一些简单的故事，让小儿来复述，幵始小儿可能不会完J