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1、幼儿园小班数一数教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数一数教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班数一数教案1课题：数一数教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级上25页。教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况 ，使学生初步学会数数的方法。、培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。、培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。、初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴
2、趣，渗透思想品德教育。教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、自由数数，了解学生的数数基础。教师提出要求：小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。同学互相唱数，请几位同学数给大家听。二、看图数数。、看图讲故事，激发观察兴趣。教师：今天是上学的第一天，全国的小朋友们都在这一天到学校上学来了。你们看，我们课本上是一所美丽的乡村小学，这所学校的小朋友们也高高兴兴地上学来了，大家看看画面上都有什么？学生自由观察，点名发言。提出要求：请小朋友们按一定的顺序观察图，可按从左到右，或从上到下的顺序也可按从近到远的顺序观察图，说说你看到了什么，每种东西的数量是多少？请个别能干的小朋友先说，要求：说大声，说
3、清楚，说完整，给全班小朋友做榜样，再同桌互说。同桌互说时，要求：男同学先说，女同学听，然后再交换，女同学说，男同学听，说的同学要说小声些，让同桌同学听清楚但不影响其他同学，同样要说清楚，说完整，听的同学要不插嘴，认真听。教师及时巡视，纠错。、数图中的数量。教师在学生随意数的基础上，引导学生按数目从小到达的顺序数出图中的事物个数。（1） 数数量是1的事物。提出问题：图中有什么东西的数量是1个？生：1面红旗；1栋楼房教师小结提升：红旗，楼房，老师他们是不同的事物，但他们的数量都是1，都可以用数字1来表示他们的数量。板书：1（2） 数数量2的.事物。提出问题：图中有什么东西的数量是2个？生：两个单杠
4、，两间农舍（3） 数数量3的事物。学生数出数量是3的事物时，教师提问：你是怎么知道他的数量的？强调：当东西的数量较多，用眼睛数不清楚时，要用手点数。（4） 数其它数量的事物。同桌轮流数出410数量的事物。全班交流汇报。（5） 学生认读110各数。、数生活中事物的个数。三、小结。小朋友今天通过有顺序的观察图，正确的数出了很多事物的数量，放学后，还可以数数在家里或其他地方看到的东西的数量。幼儿园小班数一数教案2准备搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。目标正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的
5、多种策略。尝试记录数数的结果。过程一、数一数，了解数重叠物的不同方法1、桌上有什么？（3幢一样的房子。）2、数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探索，教师巡回指导。）3、小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法1、小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。2、（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）3、要
6、求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。4、尝试使用记录表记录操作结果。三、交流验证，积累数重叠物的不同方法1、提问：×号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓励幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。）2、小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时仔细一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。四、延伸活动区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。幼儿园小班数一数教案3活动
7、目标：1、手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。2、在操作中了解数与量的对应关系。3、乐于参与集体活动。活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。二、创设情境，导入新内容。小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏、山羊老师在超市买了许多
8、水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。）同样的方法数数其它水果。活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了
9、不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。幼儿园小班数一数教案4教学目标1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成收拾整理的习惯。3、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。4、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。教学准备1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。2、三个贴有积木标识，水果标识，蔬菜标识的篓子。3、课前对幼儿进行分类知识的基本教学。教学过程一、数数积木有多少。（1）积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。（2）每种
10、积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。二、分水果、分蔬菜。（1）介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！（2）幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。三、幼儿集体操作。每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。四、送玩具回家。我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。活动反思在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及
11、时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。幼儿园小班数一数教案5活动意图：人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼
12、儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目标：1、理解儿歌内容，学习儿歌数一数。2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、体验与同伴合作游戏的快乐。家园共育：家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书。活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动过程：1、情景游戏爬过
13、小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析儿歌内容刚才走了哪些地方？出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观察。小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。用语言描述画面？用一个字表示这个动物？（虎）虎在哪里？（山上）完整说一说。 （山上一只虎）同种方法说出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。说儿歌，注意最后一句吐字和发音。教师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作
14、卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。活动反思：语言活动数一数 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。【幼儿园小班数一数教案范文（精选5篇）】13