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1、2、长呀长执教日期： 一、教学目标： 1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 二、教学重点： 教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 三、教学难点： 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。 四、教学准备： 教师：图片、大画纸、油画棒 学生：彩色笔或油画棒 五、教学过程： （一）组织教学：稳定纪律、检查用具 （二）导入： 教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉
2、萌芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果 讨论： 1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶 2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎 3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的 想象： B出售无形资产取得净收益（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外
3、，其还可增加血管通透性。欣赏： E凝血酶分解纤维蛋白原减少欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。 当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；表现： E以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。 11() 妊娠三周开始孕妇血液中血小板及凝血因子I、V、X、(a未增高，只有在产科意外时才增高，所以凝血酶含量未增高)等逐渐增多；而AT-、t-PA、u-PA常降低；胎盘产生的纤溶酶原激活物抑制物增多。机体血液渐趋高凝状态，表现为高凝血及低纤溶状态，到妊娠末期这种状态尤为明显。
4、应激时机体常表现为血液凝固性和纤维蛋白溶解活性增高。儿茶酚胺可增加血小板及某些凝血因子的数量，又可作用于血管内皮细胞，使其释放纤溶酶原激活物。酸中毒可损伤血管内皮细胞，内皮下的胶原纤维等暴露，促发凝血因子的激活，启动内源性和外源性凝血系统，引起DIC的发生。另一方面，由于血液pH降低，使凝血因子的酶活性升高；相反，酸性环境下，体内肝素的酸性功能基团如羧基、硫酸基等作用减弱，故其生理性抗凝血活性减弱；血小板聚集性加强，使血液处于高凝状态等，同时聚集后的血小板释放促凝血因子增加，易引起DIC。A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。 B表现出植物世界中其他相关的事物。 （2）C表现出植物与人的关系。 C纤维蛋白（原）降解产物（FDP）D表现出想象中神奇的植物。 评价： 现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。 延伸： 找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。 答题要点 蛇毒含有两种促凝成分，或激活因子，或加强因子的活性；还可使凝血酶原变为凝血酶。