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1、1长城和运河预学案年级：三 主备人：刘霞 参备人： 审核人： 使用人： 【预习目标】1、自学本课生字，注意“谱”“蜿”“创”等字的写法。2、积累好词，理解“连绵起伏”“蜿蜒盘旋”“人间奇迹”等词语在文中 的意思。3、通读顺课文，想想“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先” 这句话的含义。【预习导学】 认真读书：1、默读课文一遍，朗读课文三遍，读通读顺课文。本课共（）个自然段，圈出生字组成的词语。读通： 读流利： 会讲述：2、朗读时注意多音字（多音字注上声调再组词） ：dou(）zhe()qu( ) xing ()都折曲行du(）she()qu( ) hang()快乐学字1、 仔细观察本文
2、生字，看准间架结构，和关键笔画，把他们写在田字格里，比一比。注意：蜒、谱、创的笔顺（把笔顺写在横线上）蜒：创：驾折蜿蜒谱朽篇创族绸2、 给本课生字组三个词，写在课本上，要美观哦！3、试着理解“连绵起伏” “曲折蜿蜒”“奇迹”“奇异”等词语的意思。 阅读导学1、课文介绍了哪两大奇迹？和2、标画出文中的两个比喻句说说分别把什么比作什么？3、搜集有关长城还有运河的有关资料（古诗、故事、诗歌、成语等） 【火眼金睛】 通过预习，我有新发现，（多音字、形近字、近义词、反义词等）写在课 本空白处。【知 识 库】 长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的 山海关 ，西至内陆 地区甘肃省的 嘉峪关 。横贯河北、
3、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘 肃等七个省、市、自治区，全长约 6700 公里，约 13300仝里，帮在世上有 “万里长城”之誉。长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。 在古代交通运输工具极其落后 的情况下，修建如此巨大的工程，实在是一件了不起的事。特别是它不是 一般的土墙，而是整齐的条石和结实的青砖砌筑的。有人计算，如果把明 长城所用的砖、 石和土方，筑成一道 2 米厚、 4 米高的围墙，可以绕地球一 周。不用说烧制这些砖石，就是把它们通过崎岖的山间小路送达修建工地， 已经是一项十分宠大的工程。因此，游览长城的人莫不为先民的伟大气魄 和坚毅精神所感动。长城由关隘、城墙、城台和烽火台四部分组成
4、。关隘一般都建在形势 险要之处，居庸关就是一个突出的代表。居庸关和八达岭附近的长城，城 墙平均高 7.8 米，最高达 14 米，城墙的外侧一般都选建在陡峭的山崖上， 以增加攻城的困难。每隔不远，有一座拱门，称“券门” 。守城士兵由此上 下。城墙顶宽达 5.8 米，可容五马并骑。城台是每隔 300 至 500 米的一组 高出墙顶的方形建筑，是巡逻放唢的地方。烽火台专门传递军情。规定举 一烟鸣一炮表示来敌 100 人左右；举二烟鸣二炮，来敌 500 人左右； 1000 人以上举三烟鸣三炮 如此传递，千里之外的敌情可以在几个小时之内使朝廷了解。可见长城在古代军事防御上的巨大作用。1长城和运河导学案第
5、一课时主备人： 刘霞 参备人：三语组 审核人： 班级： 使用人： 【学习目标】1、学习本课生字，掌握多音字“都、曲、折、行” ；我能说出“连绵起 伏”“蜿蜒盘旋”“人间奇迹”等词语在文中的意思。2、正确流利地朗读诗歌，初步了解诗歌内容。3、明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。预学检测】1、读书2、写字：快乐合作】1、作者以什么方式看长城的？为什么以这种方式看？2、本课介绍的是哪两大奇迹？他们分别是什么样子的？ 快乐展示】快乐检测】、 看拼音写词语。ji àpz ùwn() 驶(）通民（) (）蜒衣 ()(）写(） 迹 （）曲曹县第一实验小学等级：二、比一比，再组词。
6、折（）蜒（ ）篇（）族（）绸（）诉（）蜓（ ）骗（）旅（）调（）三、请写出三个形容万里长城的四字词语。五、 根据课文内容填空。1 、 万 里 长 城 东 起 ， 嘉 峪 关 ， 像 在大地。2、京杭大运河北起，南到 ，像在大地。你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹吗？（课后搜集） 【我的收获】1长城和运河导学案第二课时主备人： 刘霞 参备人：三语组 审核人：班级： 使用人：【学习目标】1、感受长城和运河的雄伟壮丽，有感情地朗读和背诵课文。2、理解“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先” 这句话的含义。3、了解长城和运河的有关史实，激发学生的爱祖国、爱人民的热情。【快乐自学】 1、默读课文
7、，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。完成表格比喻成什么特点（文中词语）起止谱写了什么样的诗篇长城运河2、观察两部分的最后两行的句式有什么特点？为什么这样写？ 【快乐合作】1、说一说：诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪些方面。2、读一读：感受长城雄伟和京杭大运河的柔美，有感情地读文3、背一背：我能试着背诵这首诗歌。【快乐展示】【快乐检测】1、 京杭大运河和万里长城分别谱写了的、 的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？2、文中两个比喻句十分精当，既突出长城（ ）的特点，运河 （ ）的特点，又使诗文生动形象。3、本文是一篇饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗两部分结构相同，一、二 行与七、八行诗句相同，这是运用了（ ）的写法。是文章的 语言更美突出中心，深化主旨。4、两段中最后两句是自问自答，这叫“”，表达了作者对中华民族祖先的敬仰之情。【我的收获】学完本文我知道了：