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1、二、多项选择题(本题型共6小题，每小题2分，共12分。每小题均有多个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题 卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。每小题所有答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。涉及计算的，如有小数，保留两位小数，两位小数后 四舍五入。答案写在试题卷上无效。) 第九单元 解决问题的策略教学目标：1、使学生在解决问题的过程中学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单
2、推理的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点难点：1、使学生在解决问题的过程中，会用“到过来推想”的策略解决问题。2、在合作交流中探索“倒过来推想”策略的合理解题步骤。教学措施： 1、通过图文结合的方式呈现问题，一类实际问题借助示意图、说明事件发展变化的步骤和过程，另一类实际问题，则是借助示意图唤起学生解决有关问题的经验。 2、通过富有变化的问题素材和表述方式，引导学生感受“倒过来推想”的策略意义。 3、引导学生综合应用学过的画图、列表等策略整理实际问题中的信息，体会不同策略问题过程中的不同价值。 4、适当控制学生解决的实际问题的难度。一是要求学生解决的实际问题不太复杂。二是解题的要求比较灵活。教学课时：2课时