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1、不用文字的书和信 万泉小学 常洋教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,从中感悟理解文字的重要性.教学过程:一、课前分享成语故事：鸿雁传书1、今天哪位同学与我们一起分享成语典故：鸿雁传书2、谁来评价一下xx同学的成语故事讲得怎么样？（1、2个）3、从这个成语故事中，你了解到了什么？课前分享就先告一段落，上课。4、从课前分享中我们知道了，鸿雁是一种传递信息的方式，其实古代还有其他的信息传递方式，我们今天继续来学习课文。给手势，齐读课
2、题。二、引入新课（一）词语导入1、上节课我们初读了课文,请一个小老师，带读文中的词语。（历的形近字填空）2、我们听写几个词语，请一个同学到黑板上来写，其他同学在写字纸上完成。3、黑板修改听写的词语，纠正错字（藏、严-进行描红）4、（手势）再次检查是否写争取了，写错字的同学赶紧改正。5、这些词语能给我们一些课文内容的提示，谁能回忆下课文的主要内容。(用串联每一部分的内容的方法,我们概括出了课文的主要内容.)6、上节课的学习,同学们还提出了这样的疑问.问题：为什么课题强调不用文字的书和信。带着这个问题，开始我们今天的学习。（三）深入理解1、请同学们轻轻打开语文书107页，自由读课文，想一想，文中有
3、哪些不用文字的书和信？板书（结绳、贝壳、实物表意）你们想去了解这些方法吗？我们一起回到那个远古的时代吧。学习第一部分1. 我们先来看看结绳是怎么记事的。请一个同学读一读自学提示谁来汇报你画的句子（2个）2.谁来说说,结绳记事到底是怎么回事？3.我听明白了,发生了事情就打一个结,这些结是什么样的呢? 板书：大小不一。4你们看，这就是结绳记事，大事可能打大结，小事可能打小结，一件事打一个结。5.看完这么多的绳结，你有什么想法？（好玩儿、有趣、可笑、记不清）为什么说它好玩儿？（1）麻烦:一根绳子上打的结过多了，就记不起来了。（2）如果学生没有说到“奇妙”：你们这样的感受，能用到了文中一个词语来说一说
4、吗？（奇妙）你能给奇妙换个词？（奇特、奇怪）7、为什么会说它是奇妙的呢？2、3个(用绳子打结记事、时间久了就记不清)8.通过绳子打结记事情，真够奇妙的，世界上有一些民族没有文字，他们还用结绳记事，也有的民族用另一种方法，是什么？（贝壳记事）贝壳记事1、 请同学们用自己喜欢的方式读读贝壳记事的那段，并在书中找一找，贝壳又是怎么记事的呢？（板书：颜色不一、形状各异）2、 贝壳记事与结绳记事有什么不同呢？（比结绳容易辨认）3、 你们觉得贝壳记事怎么样？(有趣/有意思/丰富)谈到“丰富”：你从哪句话还能感受到贝壳内容很丰富？分析句子：一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以
5、知道本民族的许多故事。这里的书，指的是什么？（挂满贝壳的带子）与我们现在的书有什么不一样吗？4、 咱们把贝壳看得很平常，然而古代人却看成书，让人无法理解，是多么的奇妙啊，把这种感受送进文字中，去读一读吧。5、 通过刚才的学习，我们一起了解到了结绳和贝壳是古代不用文字的书。（板书:括号和书）ppt：A：人类用绳子打结来记事情：读（发生种类）看了绳结就想起以前的事了，多奇妙啊。B:不仅如此，贝壳也能记事，读：（贝壳书）读了这本书，就可以知道本民族的事了，多么的不可思议啊第二部分1、 不但如此，在创造文字之前，有些民族也有了通信的方法，用一些东西来表示意思。请你在文中快速找一找，到底有哪些信呢？试着
6、画一画。譬如：2、 你能再说一说这封信里到底是什么呢？A一支箭、枪（1）邮递员给你送来这样一个包裹一支箭、或一支枪，你会怎么理解？A败血症 D胰腺癌（2）男孩子比较喜欢玩具枪吧，朋友之间可能会作为礼物赠送。在古代，人们收到枪或箭，有什么含义呢？请你读读文中的句子。句子：譬如。决不会误会成别的意思。7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。（3）误会是什么意思？词语放回文中，“绝不会误会成别的意思”这句话该怎么理解？3、4、 B投资活动现金流出610万元在古人看来,一支箭一杆枪就是宣战书, 然而我们看到这样的东西,会觉得这太奇怪了。B奇怪的事还有呢,从前有一个民族送给另一个民族一
7、封信,请你快速在文中找一找,这封信里有什么?A201年度少数股东损益为0（一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，五只箭）A4 710万元（1）看到这些，你会有什么反应？（尖叫、吓哭、生气）4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司200年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其200年以下交易或事项的会计处理：（2）我想你们一定会叫声连连，在你们看来，这就是一个玩笑、一个恶作剧，然而，在古代这些东西却是一封严厉的信。（板书严厉、信）（3）这么严厉的一封信，信的内容又是什么呢？请你读读这封信的含义。句子：它是在说：“你们能像鸟儿
8、一样在天空中飞，。们就用乱箭来对付你们！” 题解 单核吞噬细胞系统功能抑制，使活化的凝血因子、FDP、细菌、毒素、异物等不能及时清除，机体抗血栓形成能力降低。谁能读出严厉的语气来? Ppt 3样东西（一只、含义、箭头）5、6、 答案 C就是这样一封严厉的信，在今天的社会，（引读）我们唯有连声叫怪，猜想是哪个朋友。玩笑的） 引读：然而。接读借：应收账款 5600通过今天的学习，我们了解到了古代人不用文字的书和信，太不可思议了。谁能在板书的提示下，尝试着复述一下课文的内容。（分着复述）（四）拓展延伸题解 a-TF复合物既可激活因子（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。1、现在的书信使用的是文字，文字书写方便，表达意思准确，没有那么复杂在长久的实践中，汉字才算真正传递信息的工具。汉字对中国和世界人类文明的进步，发挥了伟大的作用。2、推荐仓颉造字的故事。