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1、20 以内的进位加法复习课教师活动学生活动设计意图一、 导入直接说明上今天我们复习 20 以内课的内容的进位加法（板书课题）二、 复习环节1、用“凑十法”计算20 以内的进位加法（1）9+4=9+4=1、9、1、9 好朋友102、 8、 2、 8 手拉手（板书）3、7、3、7 多快乐从老师讲解问： 9 和几合成 10？4、6、4、6 一起走到学生集体想一想我们之前背诵合5、5 凑成一双手读一读再到成 10 的儿歌。答：要把 4分成 1和 3学生自己说问：要把 4分成 1和几？集体读一读一说，最后学请跟老师一起说一遍生拿起笔练9和 1凑成 10，要把 4凑十法的计算过程。一练。分成 1和3，1个
2、十和 3从动嘴到动个一合起来是 13。学生说一说手。（2）（预设回答 1） 8 和 2你能用“凑十法”说一凑成 10，要把 7 分成 2说 8+7 的计算过程吗？和 5。（预设回答 2） 7 和 3凑成 10，要把 8 分成 3和 5。（3）请完成练习第一题，看练一练谁做得又对又快。（时间考虑到学生限制 2 分钟）之间计算速教师巡视请两名做得快的学生度的差异性，给在规定时间做完题目在黑板上写出其中一请做得快的的学生掌声鼓励。题的计算过程。学生在黑板交流反馈，选择其中一上展示计算道题请学生说一说计算过程。过程。2、复习连加、 连减、 加减混合算式的计算。（1）（板书） 5+4+4=分几步计算？先
3、计算几加几？答：按照从左往右的计问：连加、连减、加减 混合算式的计算顺序是 什么？（2） 请完成练习第二题，看 谁做得又对又快。（时间 限制 2 分钟） 教师巡视 交流反馈 师：我们请 XXX同学展 示自己的答案。 选择其中一道题请学生 说一说计算过程。 给做全对的学生掌声鼓 励。师：没有做全对的学生， 你们要加油了！算顺序计算。用投影仪展示其中一位学生的题目。适时鼓励学生。3、复习比较大小。 你还认识这些符号吗？ （板书） 、 = 问：无论是大于号还是 小于号，开口一端总是对着什么数？（提示： 大数还是小数 ?） 说一说我们的口诀。 做练习第三题。 交流反馈。口诀：开口一端对大数， 尖尖一端
4、对小数。4、复习看图列算式。（1）一图四式 看图： 一群鸭子在水中游啊 游，左边有 8 只，右边 有 5 只，请问水中一共 有几只鸭子？ 请列两道加法算式。水中一共有 13 只鸭子， 左边有 8 只，请问右边 有几只？ 请列一道减法算式。 水中一共有 13 只鸭子， 右边有 5 只，请问左边 有几只？ 请再列一道减法算式。根据老师的描述， 学生 列出相应的算式。8+5=135+8=1313-8=513-5=8独立完成练习第四题的 第二小题。 问：你从图中看到什么， 请用数学语言描述出 来。（2）复习图画表示的实 际问题 回忆并理解“大括号” 和“问号”含义与同桌讨论图中看到 的场景，并且用数学语 言描述出来。你们能不能根据我们的理解用数与符号的 方式表示出算式呢看图说话列 算式。？大括号表示把几部分合 起来。问号表示要求的问题。 问号在大括号的下面， 表示求一共有多少个。 应该用加法做。 做练习第 5 题（1）、（2） 总结 把两部分合起来用加法计算。？问号在大括号的上面， 也就是要求部分量。 我们已知总量和部分 量，要求另一个部分量， 应该用减法做。 做练习第 5 题（3）三、 课堂小结 这节课你复习到了哪些 知识。说一说。学生之间分 享收获。四、 布置作业 完成第十单元复习试卷板书：20 以内的进位加法复习课5+4+4=、=