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1、22 茅以升立志造桥一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一
2、）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为
3、认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标1.会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事，教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第
4、一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准
5、字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安
6、排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的
7、读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2
8、茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的
9、认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标1.会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、
10、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采
11、用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道
12、理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学
13、生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋
14、斗，才能实现自己理想的道理。 四、教学准备 1 生字、词语卡片。 2 茅以升的资料。 五、课时安排 2 课时。 六、教学过程第一课时 （一）交流资料，导入新课。 1 课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。 2 请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。 3 导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出
15、生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得
16、从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完
17、课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点
18、1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。 （二）自读
19、课文，自学生字。 1 学生读完课文后，请学生在文中划出生字。 2 小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。 3 教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土32019-05一、教学目标 1. 会认 10 个生字， 2 个多音字，会写 6 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力， 成为一名建造桥梁的专家的故事， 教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践， 去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。二、教学重点1.认识 10 个生字， 2 个多音
20、字。2.有感情地朗读课文。三、教学难点1会写 6 个字。2懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。四、教学准备1生字、词语卡片。2茅以升的资料。五、课时安排2课时。六、教学过程第一课时（一）交流资料，导入新课。1课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。2请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。3导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事， 快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。（二）自读课文，自学生字。1学生读完课文后，请学生在文中划出生字。2小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。3教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。4指导多音字的读音。出示词语，练习读准字音。成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土3