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1、9 的乘法口诀教学目标：使学生知道的，初步记住，会用9 的口诀求积；发现的口诀的特殊规律，初步记住9 的口诀。重点难点：记住所有学过的乘法口诀，能够初步用9 的进行乘法计算和简单的除法计算。9教学准备：配套。教学过程：一、复习、指名背 68 的乘法口诀。2、师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。二四（）二七（）一四（）四七（）三五（）三六（）六六（）一五（）二三（）二二（）一三（）五五（）五七（）三三（）一七（）四四（）要求学生说一说这句口诀能够计算哪些算式（包括乘法算式和除法算式） 。3、出示口算：4÷25×5× 442÷635÷5
2、2×27×449÷728÷421÷73×42×34÷26×67×79÷33×74×57×66×5指名口算出结果，并说出你是根据什么乘法口诀来计算的？二、新课、教学 9 的口诀。今天我们学习，教师边说边在黑板上写出课题：。想一想，哪些乘法算式要用9 的口诀来计算？出示： 9× 19×29×39×49×59×69×79×89×99×1 是什么意思？（9
3、 个 1 或者 1 个 9）9×2 是什么意思？（9 个 2 或者 2 个 9）你会计算出这些算式的结果吗？应该怎么计算？学生分组计算，要求小组合理分工，比一比，哪个小组最先得出全部结果。集体订正，指名先说一说自己是怎么计算的，并说一说自己计算的结果。教师板书学生出现的计算方法（可能出现以下几种方法）：9×1 99×1 99×2 9 9189×2 9 9189×3 9 99279×3 18 9 27我们计算出了这些算式的结果，谁能根据这些计算的结果编出？指名说一说，然后请你把你的口诀填在P87 书上。出示，要求学生读一读，记
4、一记。2、教学 9 的口诀的应用。“一九得九”这个口诀可以计算哪些算式？出示： 9× 1× 99÷19÷9“二八十六”这个口诀可以计算哪些算式？出示： 9× 22×98÷28÷9三、巩固练习。、 P88 做一做。第 1 题，指名说一说每一题分别应该用哪一句口诀计算？结果是多少？2、出示口算题。3×99×59×66×59×45×49×22×3× 99×96×65×5指名直接说出结果，并说一说你是根据哪一句口诀计算的。2、P88第2 题。教师简单交待题目的意思，指名说一说9 的2 倍是多少？怎么计算？板书9× 218，然后学生找出9 的3 倍、4倍、5 倍 指名说一说这些倍数分别是多少？怎么计算的？根据什么口诀计算的？教师板书： 9×3279×4 36 然后教师引导学生进行观察，这些圈起来的数有什么特点？再看一看这些算式的结果，有什么特点？对于我们记忆 9 的口诀有什么帮助？指名说一说，教师引导学生说完整。教师最后进行小结。