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1、近现代物理基础实验课程教学大纲原近现代物理实验(一)课程编号： 16211111总学时数： 2 周总学分数： 1课程性质： 必修适用专业： 应用物理学一、课程的任务和基本要求：该课程是一门与讲授课程同样重要的独立课程 . 在整个物理实验教学中具有承上启下的作用。课程内容涉及近现代物理主要领域中一些在物理学发展史上起过重要作用的著名实验，以及在实验方法与技术上有代表性的实验。通过该课程教学 , 可培养学生用实验方法研究物理现象与规律，培养学生独立思考与分析问题、解决问题的能力，为后续实验课程打下基础。本课程教学要求:1. 预习：这是实验前的课前准备阶段。根据实验目的，学习指导书中的实验原理和书本
2、的有关内容，参考指导书中的实验方法，拟出实验方案，列出实验步骤，画好实验数据的记录表格。2. 实验：首先按照实验方案选取安装与调整仪器及部件，这是实验的关键。实验过程中必须认真观察现象，及时发现问题、解决问题。测试时记录原始数据，若有可疑之处，须反复调试，发现其规律。3. 撰写实验报告：撰写实验报告也是一种实验能力和科学总结能力的培养，其内容应包括：（ 1）实验题目和实验目的。（ 2）实验原理：包括实验的理论根据，必要的公式及原理图。（ 3）实验装置：包括实验装置布置，测试仪器和测试物。（ 4）实验步骤：主要写出实验测试方法，调试过程和发现的现象。特别鼓励捕捉新的实验现象。（ 5）数据处理：包
3、括实验数据分析、计算、列表。（ 6）结论和讨论：总结实验已达到的目的，讨论测量误差，并分析观察到的实验现象，得出科学的结论。（ 7）解答思考题：应从实验的观点来回答，不能单从理论上回答。二、基本内容和要求： （详见附后表格）三、教学时数分配：做 8 个实验，每个实验 4 课时，合计 32 课时；误差理论 4 课时，考核加机动 4 课时，共计 40 课时。四、有关说明：1、教学和考核方式：平时操作加笔试2、与其它课程和教学环节的联系：（ 1）先修课程和教学环节：高等数学、力学、普通物理实验、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、统计物理、电动力学（ 2）后续课程和教学环节：近现代物理实验(
4、光电技术与信息) 、近现代物理实验( 光电材料与器件)5、教材和主要参考书目：（ 1）教材： 近现代物理实验讲义自编（ 2）主要参考书目： 近代物理实验吴祥兴 主编上海科技教育出版社1998 年 10 月；近代物理实验何元金等主编清华大学出版社2003 年 3 月；大学物理实验第 1-4 册，吴泳华等编高等教育出版社。附表本课程实验项目序实验项目名称时实验实验每组号数要求类型人数1 夫兰克赫兹实验4必修验证22 能谱的测量4必修验证23傅里叶光学实验初24必修验证步实验目的及要求测定氩原子的第一激发电位， 从而证明原子能级的存在1. 掌握闪烁晶体单道 能谱仪的工作原理和使用方法 .2. 测量
5、137CS和 60CO的 能谱3. 了解能量分辨率和能量线性关系的概念及计算和表示方法 .通过实验对空间频谱的概念和傅里叶光学有初步了解 .1. 通过实验了解和熟悉微波在波导管中的4微波基础实验4必修验证25氢原子的发射光谱4必修验证26塞曼效应4必修验证27顺磁共振4必修验证28核磁共振4必修验证2传播特性；2. 通过实验了解和熟悉微波的基本测量方法（频率、 Q值、功率、驻波比）；3. 通过对电介质介电常数测量， 初步了解微波手段在科学技术中的应用。1. 通过测量巴尔麦系谱线波长 , 验证巴尔麦规律的正确性 .2. 测定氢的黎德堡常数 , 对近代测量所达的精度有一个初步的认识 .利用法卜利白洛标准具与小型棱镜摄谱仪联合装置，观察测量汞 5460.74? 的塞曼分裂 , 并测定电子的荷质比 .1. 了解电子自旋共振的基本原理和实验方法。2. 观察并研究电子自旋共振现象， 测量 DPPH 中电子的朗德因子及共振线宽1. 了解核磁共振的基本原理2. 利用核磁共振的方法确定样品核的旋磁比 、朗德因子 gN 和原子核的磁矩 I .制定人： 杨伯成审核人： 臧涛成批准人： 樊斌