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1、9的乘法口诀教学内容：9的乘法口诀教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点：用口诀求商的方法。教学过程：一、激趣导入小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。二、教学新知1、出示例题。2、引导思考。甲公司对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。204年12月31日，该办公楼的公允价值为2 200万元。看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个
2、数比少几？一行是几个，比少几？两行是几个，比少几九行呢？3、分组讨论。4、汇报讨论结果。(四)201年1月1日，甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为50万元(未分配现金股利)，持有可供出售金融资产的公允价值 上升20万元，除上述外，乙公司无其他影响所有者权益变动的事项。203年1月1日，甲公司转让所持有乙公司70的股权，取得转让款项700万元；甲 公司持有乙公司剩余30股权的公允价值为300万元。转让后，甲公司能够对乙公司施加重大影响。
3、5、填表。（1）学生尝试填表。B凝血因子的激活 E凝血因子的激活（2）小组交流。答案 A师出示结果，全班集体订正。6、让学生观察表中内容，总结规律。7、刚才小朋友观察讨论的很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。答案：8、填口诀。C凝血因子和血小板的消耗9、集体订正。1试述DIC的发病机制10、提问：怎样才能很快记住的乘法口诀呢？三、尝试练习答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。完成试一试。你都用哪句口诀？答案 B四、巩固练习1、游戏：对口令 2、完成“想想做做”第、题。B986万元集体订正五、课堂总结今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。