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1、第4课 燃烧与灭火教学目标和能力要求:答案 C1.初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。2.知道不同原因火灾的灭火方法。(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。2
2、0X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。3.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。15、用原型法开发系统时
3、，使用、评价系统原型阶段的主要任务是（ ）4.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。(1)根据资料(1)，判断甲公司202年12月31日将可供出售金融资产减值损失转回的会计处理是否正确，并说明理由；+如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。5.培养学生网络查找资料、相互交流的能力。6.运用自评和互评，学习如何认识自我、认识他人。教学过程：新-课-标 -第- 一-网 第一课时教 学 过 程借：利润分配未分配利润 500教学反思D白营建造固定资产期间处置工程物资取得净收益问题情境4() 在严重外伤时，因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。厨房里，锅烧得太热，油着火了。妈妈当机立
4、断地盖上锅盖。波波不明白为什么盖上锅盖就能灭火，由此激起学生思考，引发学生讨论。既往史：有“无黄疸型肝炎”史。三年前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。5甲公司A设备的入账价值是( )。活动一物质的燃烧1. 要求学生根据自己的生活经验，列举出可以燃烧的物质，并说出这种物质燃烧的例子。2. 教师燃烧几样物品，如纸、布料等。学生讨论。3. 燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。4. 看图JC-P41：让学生指出图中哪些物质可以燃烧、哪些物质不可以燃烧？5. 结论：不是所有的物质都可燃烧。6. 继续提出问题：还有哪些物质可以燃烧？新- 课-标- 第-一-网 7. 让学生在认识可燃物的基础上进一步拓展视野、发散思维。8. 引导学生分析一下这样的燃烧产生了哪些新的物质？问题引申为什么纸的燃烧要先用火柴引燃？课堂小结有些物质能够燃烧，有些不能燃烧。物质燃烧后产生了新的物质。