《2021小学四年级语文七月天山教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021小学四年级语文七月天山教案.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学四年级语文七月天山教案本文作者在字里行间流露出对自然和生命的热爱和赞美，表达了对祖国边陲天山风光的热爱。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。小学四年级语文七月天山教案范一，教学要求1.培养学生热爱祖国美丽富饶的河山的情怀，通过叙述游览天山的经历，体验作者所揭示的热爱祖国和新生活的深情。2.学习如何把握景物的特点，按照一定的表达顺序写景物对象。3.欣赏文本精致华丽的语言特色，揣摩比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二，教学重点1.掌握组织素材的顺序和方法，注重比喻、对比等表现手法，学会用恰当、生动、形象的语言来写风景。2.培养热爱祖国边疆的情感。第三，教学难点1.学会如何按照一定的顺序把材
2、料整理得井井有条；2.体验并学会使用丰富多彩的语言风格。四、学习过程：(一)引入以情境教学为主导的新课程(二)展示主题，明确学习任务1.看题目，学生用信息介绍天山，老师演示课件，总结：2.解决问题，理解作者，明确学习任务。“读课文，想想课文里主要描写的是什么风景，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以摘录自己喜欢的美句。”(学习要求掌握景物特征，积累语言)。3.提出学习方法(3)按照“阅读提示”快速阅读全文，理清全文描述的游览顺序，引导对内容的理解1.学生根据提示自行阅读课文；2.指南阅读：(1)课文按什么顺序写？(观测点的移动，从外面到山上。)让学生找出课文的语境句，也就是换个地方的句子。(“入
3、天山”“往里走”“往天山深处走”)这些句子表示空间的转换，顺序是从山的外围写到山的深处。(2)学生朗读(或伴着音乐背诵)课文第二自然段；文中描述了哪些场景？主要的写作方法是什么？(让学生说话，然后交流)(3)第三段重点介绍天山原始森林。引导学生思考和交流：这一段捕捉到了森林的哪些特点？(4)读四段自然段(或伴着音乐读)自读传播：作者捕捉到了野花的哪些特征？(学生用钢笔标记书本)老师示范时，学生交流。(四)精语言，总结学习内容1.正文主要是从外到内，从高到低。表达方式主要采用烘托和比喻。2.引导学生通过描述景物形态、声音、动态、色彩、感受等，找到比喻句，体会其中的微妙之处。3.积累自己喜欢的单词
4、和句子4.课外阅读天山景物记(5)拓展训练五、教学反思：以前在课堂控制能力不够的时候，经常为学生设计好思路，一步一步实现教学目标，不敢越界。连学生都怕慌。现在我觉得：既然给了孩子足够的发挥和创造的空间，就应该积极鼓励学生有自己的见解和看法。这时，教师的基本素质就显得尤为重要。能否自由回缩，灵活控制，不断变化，是全班成功的另一个关键因素。相反，当一些学生在课堂上提出一些荒谬的想法或观点，让大家大吃一惊时，如果老师能够以巧妙或幽默的方式灵活正确，这种教育机智就更重要了。这就需要我们注意一些小环节，精心设计我们的课堂语言。奋斗一生。普及贴近孩子，与孩子产生共鸣，会让孩子少一些厌恶，多一些；努力创造一
5、个没有学生概念的境界1.培养学生热爱祖国美丽富饶的河流的情怀，通过叙述和浏览天山，体验作者所揭示的热爱祖国和新生活的深情。2.学习如何把握景物的特点，按照一定的表达顺序写景物对象。3、体验文本精炼华丽的语言特色，揣摩比喻、衬托等修辞方法的表达效果。教学重点：1、掌握整理材料的顺序和方法，可以将对比、衬托等表达方式作为分析的重点，学会用恰当、生动、形象的语言来写风景。2.培养热爱祖国边疆的情感。教学难点：1.学习如何按照一定的顺序把材料整理得井井有条。2.体验并学会使用丰富多彩的语言风格。教学准备：多媒体课件教学流程：一、谈导入：同学们，我们的祖国国土资源丰富，山河壮丽，千山万水多姿多彩。川流不
6、息的河流，连绵起伏的山丘，直插蓝天的雪峰，燎原的辽阔草原真是如画！可以给大家介绍一下你从描述祖国大好河山的课本上学到的文章吗(学生介绍)今天，我们和作者毕叶一起走进天山去看一看，参观一下。在我们出发之前，我想给你看一些我收集的天山风景的照片。要不要看他们(放图)求：漂亮。7月的天山会是什么样子？大家一起打开课文，一起感受一下。(展示题目)第二，从头开始读课文，认识新单词1、学生自由阅读课文。2、检查单词(课件演示):单独阅读训练3354一起阅读。第三，再读课文，理解内容：1.学生再读课文时，要注意作者观测点的变化，画出变化地方的句子。2.老师明确，学生交流。进入天山然后进入进入天山深处3.天山
7、不同地方看到的景象也不一样。请选择你喜欢的景点，仔细阅读，看看作者描述了什么风景，给你留下了什么印象。4.学生分组学习自己喜欢的部分。(1)教师发放学习目标卡表(课件演示)(2)小组合作学习5、沟通。(课件已展示)第四，有感情去读自己喜欢的段落动词（verb的缩写）摘要：文本按照从外到内的浏览顺序，运用比喻、对比、排比等多种修辞手法，刻画天山美景，表达作者对天山人物的赞美和喜爱。不及物动词作业：萧：练习写景物构图，要求在特定的环境中，如校园晨间、节日夜等场景中进行写作，能够把握场景的特点，安排清晰的线索，采用合理的顺序。七月天山读后感为什么7月份天山比其他地方凉？我为什么要喜欢这篇文章.看我的
8、文章就知道了！我给你解释一下！天山是一条很长的山脉。一年到头都有雪。“啊！太酷了！好美！”是去天山的旅行者常说的一句话。7月，天山旨在山上骑马，来到山上的“花海”。多精彩啊！啊！七月的天山多美啊！哦对了，我还没说我为什么喜欢这篇文字呢！呵呵，天山那么美，作者却写天山比现实还要美！比如：“往里走，天山越看越美。”和其他.我带来了凉爽宜人的天山，我爱你。天山七月的基本词汇文字说明：戈壁沙漠：蒙古语音译，意为“植被难以生长的土地”。为沙漠地形，坚硬的土层上覆盖着粗砂和砾石，土壤不发育，植物很少。根据成因可分为风化砾质戈壁、水化砾质戈壁和风化砂质戈壁。主要分布在内蒙古南部和北部。砾石戈壁带也分布在塔里
9、木盆地和柴达木盆地的丘陵地带。山涧：山里的一条沟。漩涡：水4.学习如何把握景物的特点，按照一定的表达顺序写景物对象。5.从作者的文字中感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的山川水水的情怀。二、教学重点和难点：我能说出天山风光的特点，感受作者字里行间的天山之美，感受美的影响。三、教学时数：一课时第四，课前准备1、安排学生课前做预习。2.给班上的学生分配任务。动词（verb的缩写）教学过程：(一)、直接曝光：指名道姓的在过度的语言面前阅读文字。(二)、教师介绍课“明月从天山升起，在云海的无限雾霭中”是诗人李白的一首诗，他的天山令人神往。那我们就和七月的天山的作者毕叶一起走进天山吧。板书，4_七
10、月的天山，是一个完整的阅读项目。(3)通过学生互问互答检查预习1、包括对课文内容的理解，对单词和句子的理解，阅读检查等。2.第一次看完课文，你对作者描述的天山有什么印象？3.快速阅读课文，明确写作顺序和课文内容。4.默读课文。课文是按什么顺序写的？找出课文中关于位置变化的句子。5.文中主要描述了哪些场景？听范文，分组交流。群体沟通和报告秀：七月，骑天山，“我”-第一组可以根据课文回答。第二组和第三组可以找出相关的句子，一起回答。第四组用简短的语言表达。(4)阅读课文(由五名学生逐段讲解)(5)老师做总结1.轻声读自然段落2-4，选择一个自己喜欢的景点，再仔细参观一遍，找出自己认为写得很漂亮的句
11、子，动情地读一读，写下自己的感受。2.自主学习，小组交流，学习报告，指导朗读。老师：这是七月的天山。看完最后一段：秀：虽然此时的天山不是春天，但春天的哪个花园能比得上此时的天山无边花？3.列举个人阅读、竞赛阅读和男女分开阅读4.一起读虽然不是天山的春天，但是春天的哪个花园能比得上天山的无边花？你能改写最后一段吗？(改为陈述句)5.通过我们的深入了解，此时的天山给你留下了什么印象？(6)指导背诵。第一组选了一段喜欢的段落背诵。第二组和第三组选择他们最喜欢的两段背诵。第四组背诵2、3、4段。(7)拓展延伸：课外阅读天山景物记(八)、作业、拓展训练练习写作：练习写风景，需要把握风景的特点，比如校园晨
12、光，公园风景。第一组写了三句以上描述风景的话。第二组和第三组写风景的描述。第四组写了一篇描写景物的文章，正确运用了修辞方法，写出了景物的具体特征。(9)板书野花走进深深的溪流(10)课后练习：1.读拼音，写汉字。Luo too wn yn sho wI Lin min() () () ()2.在括号中填入适当的单词。()的大海，()的雪峰，()的西湖的香山3.写同义词。格外()华丽()安静()添加()教学反思：本文作者在字里行间流露出对自然和生命的热爱和赞美，表达了对祖国边陲天山风光的热爱。在教学中，我主要把握了作者变换景物的方法，让学生知道景物的描写方式有很多种，不能局限于由远及近或由近及远的描写方法。虽然整个教学过程存在一些缺陷，但已经完成得很好。