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1、小学生音乐大海教案模板大海是一首以无尽的海为主题的儿歌。歌曲是F大调3/4拍。在其他姊妹艺术的帮助下，融合了绘画和音乐，让学生在欣赏各种形式的“海”的画面时，能在充满大海味道的音乐声中画出一幅大海的画面。通过歌曲的比较研究，体会歌曲的情感表达。我们来看看小学生音乐大海教案！欢迎查看！音乐大海第一课计划教材分析：大海是一首以无尽的海为主题的儿歌。歌曲是F大调3/4拍。在其他姊妹艺术的帮助下，融合了绘画和音乐，让学生在欣赏各种形式的“海”的画面时，能在充满大海味道的音乐声中画出一幅大海的画面。通过歌曲的比较研究，体会歌曲的情感表达。教学目标：1.学习歌曲，基本掌握了力度“f”和逐渐变强变弱的歌曲的
2、表达方式。2.通过歌曲对比，学生可以了解不同歌曲的情感处理。3.通过学习唱大海这首歌，学生可以感受到歌曲中的“美”。教学重点和难点：1.力度“f”，以及歌曲中增力度和减力度的表达。2.培养学生的鉴赏能力，表达情感。教学对象：二年级学生教学准备：环境编曲、多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等。教学过程：教学过程设计：环节与内容课程内容教学媒体教师活动学生活动设计意图第一，组织教学音乐大海记录器/多媒体环境布局海；播放音乐(大海)听音乐做动作(鱼)，根据位置坐“U”有序排列，稳定情绪。二，新课程的引入听歌欣赏图片(或者听录音机)记录器/多媒体播放内容听表达的内容，进入角色。第三，新课程的开设
3、画海浪黑板音乐播放(大海)；评价结果(【奖励】粘鱼上船)画声音与美的结合，精神饱满。欣赏多媒体中的“海”图(或听大海录音)，学习歌曲录音机/多媒体听感受旋律，体验音乐。学唱大海旋律录音机/多媒体老师唱歌(通过听旋律)学生用m和LA哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感。力度“F”，淡入淡出歌曲处理黑板，力量标记突出实力标志；评价结果(【奖励】粘鱼上船)放力量标记突出的困难，容易掌握。创建动作波录音机/多媒体、打击乐器展示个人行动；评价结果(【奖励】粘鱼上船)创建动作自由发挥，气氛很高。第四，知识发展听两首歌，让学生表达情绪：海浪：平静与愤怒(海啸)黄河大合唱和大海啊，我的故乡录音机/多媒体音乐播放黄河大合
4、唱，大海啊，我的故乡比较歌曲，表达差异(动作表现)发展思维，拓展空间。发挥主动性，快乐课堂。动词（verb的缩写）总结游戏结果船上有多少条鱼船上张贴的鱼的数量赞美结果同质结果一起参与，好好享受吧。评价歌曲的学习杰出的实力标志知识的巩固不及物动词结束上课时间音乐大海录音机播放音乐(大海)一边听音乐一边走出教室(大海)巩固歌曲，品味旋律。音乐大海教案2教学目标：1.听小提琴独奏大海，让学生听到“独奏”的形式。2.歌曲，并能基本把握歌曲中力度“f”的表达以及逐渐加强和逐渐减弱。3.歌曲对比，让学生了解不同歌曲的情感处理。4.歌曲大海，让学生感受到歌曲中的“美”。重点和难点：1.“f”，以及歌曲中增减
5、的表达。2.学生培养欣赏能力，表达情感。媒体准备：多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等。课时分配：一个课时教学过程第一节课首先，组织练习：听歌演戏，根据自己的位置坐下。二、新课程的引入：1.说出你的想法。老师：你去过海边吗？看到什么？听到什么？你能模仿大海和大海的声音吗(1)老师：大海太美了，我们静静地享受一个独奏大海。老师：小提琴独奏大海，请安静的闭上眼睛听(并说说它的旋律特点和演奏的乐器。)(2)展示大海的歌词，请学生伴着配乐轻声朗读。(扩大对大海的描写，感受语言的美。)(3)展示大海的图片，欣赏大海的美丽。3.学会唱歌。(1)用“呜呜”唱出这首歌的旋律。(可以要求学生做一些身体摇晃
6、等动作，以表现音乐的美，积累三拍的感觉。)(2)用手模仿海螺的形状，然后用“呜呜”吹出歌曲的旋律。(注意要温柔，要有美感)(3)根据歌曲的旋律画旋律线，比如波浪形(让学生用手模仿线条，感受旋律之美。)(4)把歌词加到旋律里唱。(5)听录音唱歌，请学生轻声唱歌。(6)学生和范钦一起唱歌4.游戏。(1)回声游戏。老师：海浪是怎么冲上岸的？冲上去的声音很大，但退走的声音很小.(像回声)老师唱第一句，下一句就生了。交替做“呼应”练习。(2)伴奏歌曲。老师：海浪的声音是什么？如何恰当的表达？(引导学生用纸的摇动声模仿波浪的音效。)老师：能不能请你用纸的晃动声陪我？(注意个体声音的强弱和短语的节奏。)5.
7、教师和学生相互评价，培养学生的自我评价能力。你觉得唱歌怎么样？谁唱歌比较好听？为什么？如何表现好？6.图片展示了大海的美丽。老师有很多材料，(蓝丝，海鸥，小鱼，海船。请上来为我设计，拼贴一幅美丽的大海图。三.总结家庭作业：复习歌曲板书：科目大海美丽的海洋图片音乐大海第三课计划一、学术条件分析二年级小学生对什么都感兴趣，但对音乐知识的理解相对简单。所以在教学过程中，我还是注重教学套路，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的培养对学生施加潜移默化的影响，通过各种教学方法让学生积极主动地参与课堂教学活动，从而激发学生学习音乐的兴趣。二，教学目标(a)情感态度和价值观1.通过学习唱歌大海，学生可以领悟
8、歌词和歌曲中包含的“美”，理解保护海洋、保护环境和热爱自然的必要性。2.通过音乐教学，让学生真正进入并理解音乐，在音乐实践中学会欣赏和聆听音乐，进而热爱音乐。(二)流程和方法1.完整、充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受和体验，并在体验中充分发挥想象力，获得自己独特的音乐理解和感受。2.在教学中引导学生即兴创作，发展学生的创造性思维。3.通过集体表演和小组合作，培养学生良好的合作意识和小组协调能力。(3)知识和技能1.学会情绪化地演唱歌曲大海，掌握三拍歌曲的强弱节奏和“x.x”的节奏模式，懂得简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能够自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表演和即兴创作活动，能够配
9、合歌曲和音乐用身体做简单恰当的动作，用肢体语言或节奏表达自己的情绪。2.让学生感受大海的声音，用自己的声音去模仿。学生听歌时可以做出相应的情绪或姿势反应。3.学生可以在节奏、音乐游戏、歌曲表演等方面与他人合作。第三，教学难点引导学生掌握三拍歌曲的强弱节奏规律和“x.x”的节奏模式。第四，教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案动词（verb的缩写）教学过程(1)听声音，看海沙画表演，介绍主题1.老师播放了一段海沙绘画表演的视频，问学生：你们听到了什么？看到什么？(sea)老师鼓励学生模仿soun老师问学生：你见过的海是什么？(学生：有沙滩，有鱼，有浪，有涨潮退潮，有海水打岩石，有
10、贝壳，有海螺，有帆船等。)2.老师播放介绍大海风景的视频剪辑，让学生感受大海的美丽和神奇。导入本课主题 大海。(2)学会唱歌1.听歌曲大海(学生跟着老师做简单的动作，体验三拍的节奏。)2.欣赏完毕，老师问：这首歌几点了？它的强弱规律是什么？(老师出示四三拍的节奏图，要求学生掌握三拍强弱规律：强弱)3.出示歌曲的乐谱，再听一遍歌曲，再感受一下四三拍强度的规律。(让学生对歌曲的旋律和四三拍的节拍有更深的印象)4.展示“x.x”的节奏，让学生感知并掌握所附节奏。5.放配乐，老师放音乐，学生听完整首歌，找出歌曲中有多少附节奏。6.根据节奏读歌词，学生尽量读不准确的句子，老师及时给予纠正和指导。7.老师
11、放乐谱，边弹钢琴边唱，学生和老师一起低声哼唱。(加深对歌词的理解)8.学会唱歌(1)学会唱歌曲的前半部分，老师弹琴唱歌，积极鼓励学生尝试唱歌，唱不准确的短语，让老师及时为学生纠正、指导、示范唱歌，让学生多唱几遍巩固，掌握得更好。(老师提示学生注意音乐节奏“x.x”，注意演唱姿势)(2)教师引导学生分析处理前半首歌的感受，教师弹钢琴提示学生带着情感唱前半首歌。(老师提示学生注意音乐的节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现大海的“美”)(3)学习唱歌的后半段，老师弹钢琴唱歌，学生专心听歌。(老师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度和节奏)(4)老师弹钢琴，鼓励学生自己唱歌。听完后，老师指导学生纠正个别短语
12、和歌词的演唱，尤其是高音部分和最后一首歌的节奏，反复几次进行巩固。(老师提示学生唱歌时注意气息和声音的控制，记得大吼)(5)老师弹钢琴，学生把歌曲的后半部分唱完整。老师提示：注意音乐和歌曲的节奏。(6)分析处理歌曲后半部分，问学生：应该用什么情绪和声音来表达汹涌澎湃的大海？大海摇篮该发出什么声音让日月沉睡？老师弹钢琴，促使学生带着感情唱出歌曲的后半部分。(7)出示所有乐谱，老师弹钢琴，学生用钢琴声唱全曲。(老师提示：注意唱歌的情绪和节奏，听好音乐，注意唱歌姿势)(8)老师弹琴唱歌，学生跟着音乐一起唱歌。老师提醒学生，他们可以用自己的肢体动作来表演，可以随着音乐的即兴发挥来表现大海的节奏。9.分组表演歌曲大海，老师会做一些简单的动作，鼓励学生为表演歌曲创造大胆的动作。10.小组表演：一组唱歌，另一组用身体的节奏来表达。(三)课堂发展(课程总结)老师让学生谈论这节课的“收获”，引导学生说出所学和所想。然后展示一些“海洋污染”的图片，让学生谈谈自己的看法和想法。最后老师总结：要保护好环境，不乱扔垃圾，爱我们的海洋，爱我们的地球，努力做一个保护地球文明的小金星。小学生音乐大海教案相关文章：小学生音乐教案模板人民教育出版社，小学四年级，上册，音乐东海渔歌，教案，范文，大全人民教育版小学年级