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1、初二物理集体备课教案主备人： 日期 课题6.2 测量物体的质量教学目标1 熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项，知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量。2、学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量，学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析3、在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神重点托盘天平的使用难点正确使用游码，正确读出游码指示的质量数教具托盘天平和砝码、烧杯两个，两盒大头针，水。教法教学过程一次备课二次备课一、熟悉天平的调节和使用方法，学会使用托盘天平称轻小物体的质量。（明确天平的“称量”和“什么意思？）让学生说出天平的主要构成部分。引导学生观察天平
2、的“铭牌”。明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？（称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。） 调节天平的横梁平衡。问题探究：怎样称出一枚大头针的质量？书中哪位同学说的可行？你的方法又是什么？二、学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差通过学生的实验得出：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。让学生明白：设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节。三、学会用托盘天平测量液体的质量。问题探究：怎样用托盘天平测量水的质量？教师指导学生分析：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质
3、量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。那么先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响。引导学生讨论：一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？四、培养学生的动手能力。指导学生阅读生活、物理、社会，培养学生的爱国主义感情并对学生进行德育教育。让学生用手边的东西制作一架简易的天平。分析制作的注意点。加油小站：如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目？写出步骤及关系式。步骤：1、 调节托盘天平，使之平衡；2、 测出10根回形针的质量为M1；3、 测出一盒回形针的质量为M2；4、 求出回形针的数目N。关系式课后作业1、给你一架游码读数最大值是5克的托盘天平（不给砝码），如何用最少次数称出20克的铁钉？最少称几次？2、如何测出一张纸的质量？设计实验方案。3、如何用天平称出滴管中滴下的一滴水的质量呢？教后记物体质量的测量在与生活息息相关，大到交通安全，小到上街买菜。同时学会测量固体、液体的质量，也为第四节测量物质的密度打下基础。3 / 3