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1、小班音乐教案音乐活动是幼儿园教学活动之一，它不仅让孩子学习一些简单的歌曲和舞蹈动作，还让孩子通过这些音乐活动感受音乐的美，发展他们的想象力和创造力。以下是关于小班音乐的编译教案。请参考！小班音乐教案1设计意图：音乐活动是一种审美活动，是对儿童进行音乐教育的重要手段。在幼儿园音乐活动中，儿童是主要参与者。因此，选择适合儿童水平、有助于发展儿童音乐能力的教材，是提高儿童音乐能力的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强，对节奏、速度等音乐元素的感性停留在音乐表面。深入其中，聆听音乐中有趣的变化，需要教师的积极引导和训练。基于对孩子年龄特点和发展需求的分析，我选择了奥地利音乐螃蟹波尔卡。作品基本是AB结构
2、。A段清晰充满节奏，B段欢快流畅，音乐ABABABAB回旋，充满童趣，别具特色。所以在目标的设计上，我们力求做到两点：(1)基本把握音乐AB的两阶段结构，尽量通过动作和地图匹配的方式去感受和表达音乐；(二)享受学习游戏的乐趣。在实施过程中，采用了三种策略来达到目的：(1)视听结合策略：诱导孩子喜欢小螃蟹的形象，然后喜欢螃蟹波尔卡的音乐。建立螃蟹形象和音乐形象的关系。食堂要结合课件和音乐，图集和音乐。(二)身体参与策略：这个策略主要是帮助孩子进一步理解作品的问题。但这不仅仅是一个认知目标，更是希望孩子在理解的基础上，更愿意用身体部位来表达音乐形象，从而增强孩子喜欢音乐作品的感受。(3)游戏策略：
3、一方面，保持孩子对活动的兴趣和参与的热情；另一方面，推动儿童对音乐形象、音乐作品以及参与其中的情感，也是一种积极的情感体验。活动目标：1.基本掌握音乐AB的两阶段结构，尝试通过动作和地图匹配的方式去感受和表达音乐；2.享受学习游戏的乐趣。活动准备：1.心理准备：熟悉孩子，了解孩子的基本情况；2.材料准备：一台电脑，课件，一张地图；活动流程：一、语言导入主题：1.老师引题：生活在池塘里，这些小螃蟹，听听他们在干什么。适时孩子第一次听音乐。(1)孩子和老师再次享受课件。孩子和老师在欣赏后交流感情。2.老师和孩子一起听两遍音乐。师生交流：孩子觉得螃蟹在干什么？老师和孩子听完音乐交流感受。二、动作搭配
4、感觉音乐1.老师展示节奏图，引导孩子将音频和视频结合起来，分段欣赏音乐。2.感受A段：老师播放音乐的A段。老师的问题：螃蟹是怎么跳舞的？指导孩子用动作表达A节，用动作表达小螃蟹的舞蹈，引导孩子与老师交流小螃蟹的动作。2.感受B段：老师播放音乐的B段。老师的问题：小螃蟹们现在在干什么？指导孩子用动作表达B节，老师和孩子尽量用动作表达吹泡泡的小螃蟹。3重点指导孩子掌握最后一拍，先指导孩子数拍子，拍最后一拍；然后引导孩子配合吹泡泡的动作，数一数心里的节拍，拍最后一拍；最后，让孩子们听短语，表达b短语。3.完全感受AB音乐：老师和孩子完全结合音乐，用行动表达音乐。三、游戏搭配表现音乐1.老师撤节奏图，
5、用游戏提高孩子对音乐的理解和表达。(1)老师的问题：蟹妈妈算。螃蟹都回来了吗？老师讲解了游戏规则：螃蟹妈妈带着小螃蟹玩一个圈圈游戏，妈妈点的小螃蟹跟着妈妈.妈妈和小螃蟹说再见，小螃蟹回家了。A段第一个短语，老师按节拍一个一个把孩子数成一个圈，第二个音乐成一个圈；在B段，用大圆圈和小圆圈表示B段中的短语。在每一个短语的结尾，用拍手的方式表达每一个短语的最后一拍(即泡泡破了)，引导孩子着重感受B段的最后一拍。老师带孩子去打拍子，玩两次圈圈游戏。2.互动游戏老师语言指导：请和去过螃蟹的大朋友(嘉宾、老师)一起玩圈子游戏，老师AB音乐结构循环结束三次。小班音乐教案二孩子们喜欢用好听的音乐玩游戏。我们的
6、身体准备好了吗？你的手在这里吗？你的肩膀在这里吗？让我们的身体先歌唱。二、身体意识游戏，故事引出话题，熟悉“好朋友”音乐旋律和节奏的感觉。1.老师：有个小朋友菲菲，第一次来幼儿园。她很害怕，因为她不认识任何人。没关系。让我们和他做朋友，好吗？(第一次听歌)老师在引导孩子听歌的同时，温柔地讲述音乐中的节奏变化。2.鲍晓刚才找到很多朋友了吗？我们再找找朋友，看看找到了多少好朋友。(第二次听歌)让孩子听，分辨音乐中的节奏变化。听音乐。你在每个长音部分找到了多少朋友？鼓励孩子边听音乐边用长音向好朋友打招呼。3.刚才，孩子们看到了他们的好朋友。你如何问候他们？你还会在哪里打招呼？肩膀会吗？手能行吗？鼓励
7、幼儿大胆配合音乐表演，在长音部分做各种问候动作。(屈老师)(第三次听音乐)原来你可以找到那么多好朋友，做那么多动作问候朋友，每次都越来越多。三、集体互动游戏我的好朋友。老师和孩子两次与音乐游戏手拉手跳舞，引导孩子在音乐的长音部分用各种肢体动作互相问候。(听两遍音乐游戏)4.结束：听音乐，开火车，和好朋友出去玩游戏。小班音乐教案3游戏目标：1、用动作展示各种小动物走路的形象。2.在理解歌曲内容的过程中进行创作和编辑游戏准备：各种小动物头饰游戏过程：舞蹈：行走个体儿童：第1-6节：兔子跳2慢4快。第7-12节：鸭子走得又慢又快。第13-18节：小乌龟走2慢4快。第19-26节：猫走路2慢4快。集体
8、表演：完全重复。小班音乐教案4有了摸摸鼻子拍拍手的旋律，孩子可以自由的节奏。二、学歌曲摸摸鼻子拍拍手1.老师做动作来激发孩子的学习兴趣。指导要点：鼓励孩子看老师的动作，根据节奏讲歌词；(X X X XX X X XXXX-)摸摸鼻子，摸摸鼻子，轻拍轻拍手2.在老师的提示下，孩子们试着唱歌。3.学习歌曲名称。4.学会唱歌2-3遍解决高音难的部分。3.创作活动：尽量根据歌曲节奏创作简单的动作和歌词。1.鼓励孩子拿出新的动作，大胆创作歌词。2.游戏：小老师。指导重点：一、提示幼儿按节奏行动(曲老师)。b、鼓励“小老师”大胆创造不同于别人的动作，带领所有人唱歌。3.尽量根据歌曲的节奏来作曲与同行合作的
9、动作和歌词。这次活动的准备主要是孩子的知识和经验。在日常活动和游戏中，儿童的跳跃、触摸、捏、转、蹲、抱、扭等动作及相关动词可以有意识地得到丰富。在活动中，教师的教育机智也很重要。比如在“小老师”的游戏中，当“小老师”不能马上做出动作时，老师可以灵活选择孩子无意识的动作进行推动和创造：触手、扭动等等。附言：摸摸你的鼻子，拍拍你的屁股摸摸鼻子，摸摸鼻子，拍拍手，5 5 3 1 5 5 3 14 4 2 摸摸鼻子，摸摸鼻子，拍拍手，5 5 3 1 5 5 3 16 6 6 摸摸鼻子，摸摸鼻子，拍拍手，5 5 3 1 5 5 3 12 2 1 摸摸鼻子，摸摸鼻子，拍拍手。小班音乐教案相关文章：精选三个小班音乐教案2021年幼儿园小班音乐活动教案模板五即将进入幼儿园小班音乐活动教学计划的年轻厨师优秀范文幼儿园小班音乐优秀教案拉个圆圈走走幼儿园小班音乐大公鸡优质教案范例幼儿园小班音乐教案优秀范文幼儿园小班音乐我爱洗澡教案五模板来自幼儿园音乐小班的小厨师教案和随笔集锦小班水音乐教案范文奥尔夫音乐幼儿园三个小班教案