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1、小班夏天真热 教学计划让孩子了解夏天自然变化和人的活动特点。以下是为大家准备的游戏内容，希望对你有所帮助。夏天小班真的很热。教案范活动目标：1.让孩子了解夏天自然变化和人的活动特点。2.培养孩子观察和辨别的能力。活动准备：投影设备，图片，活动流程：1.在户外观察夏天的景色，进行一些活动，让孩子感受夏天天气的特点，自由讨论：孩子，刚才在户外是什么感觉？感受从你的头脑和身体里冒出来的东西。2.孩子们学会辨别夏天的天气特征。3.指导孩子观察图片，提出要求。老师：夏天很热。树上的蝉会怎么样？小狗会怎么给自己降温？水牛最好的降温方式是什么？4.指导孩子讲述夏天人们的活动。老师：夏天很热。人穿什么衣服？人
2、们喜欢吃什么？去哪里玩？5.总结夏天的特点，教育孩子夏天注意休息，保持健康。教学后记夏天热，孩子怎么知道？相信孩子有自己的感受和理解。活动前，我利用早上的时间鼓励孩子观察夏天的风景、人们的衣服和气候特征。当孩子充满感情时，他们在活动中有话要说。在活动中，我引导孩子大胆说出自己的发现，让孩子在与同龄人的语言交流中互相学习，互相提高！夏天小班真的很热。文模式2教案活动时间：6月14日活动名称：科学：夏天真热活动目标：1.让孩子了解夏天自然变化和人的活动特点。2.培养孩子观察和辨别的能力。活动准备：投影设备，图片，活动流程：1.在户外观察夏天的景色，进行一些活动，让孩子感受夏天天气的特点，自由讨论：
3、孩子，刚才在户外是什么感觉？感受从你的头脑和身体里冒出来的东西。2.孩子们学会辨别夏天的天气特征。3.指导孩子观察图片，提出要求。老师：夏天很热。树上的蝉会怎么样？小狗会怎么给自己降温？水牛最好的降温方式是什么？4.指导孩子讲述夏天人们的活动。老师：夏天很热。人穿什么衣服？人们喜欢吃什么？去哪里玩？5.总结夏天的特点，教育孩子夏天注意休息，保持健康。教学后记夏天热，孩子怎么知道？相信孩子有自己的感受和理解。活动前，我利用早上的时间鼓励孩子观察夏天的风景、人们的衣服和气候特征。当孩子充满感情时，他们在活动中有话要说。在活动中，我引导孩子大胆说出自己的发现，让孩子在与同龄人的语言交流中互相学习，互
4、相提高！夏天小班真的很热。教案范文三这项活动强调儿童经验积累的连续性，主要目的是激发儿童的快乐情绪，观察和体验经验，并在活动中渗透各种知识、经验和能力，使儿童在活动中体验快乐和发展。根据二期课改的理念和小班幼儿的年龄特点，我在本次活动的设计和组织上遵循了以下几个方面：第一，关注生活课程指南指出，内容的选择要建立在观察和理解孩子的基础上，源于孩子的现实生活。在确定这次活动的内容时，我关注了孩子们的热点和已有的生活经历。夏天来了，孩子发展的机会一个接一个。创造机会，带领孩子体验夏天的炎热，感知夏天明显的气候特征。“如何让人冷静下来”是鼓励孩子积极探索的机会。撑阳伞，戴凉帽，喝水，吃冷饮，扇风扇，吹
5、风扇，开空调，游泳，洗澡等。都是孩子的直接经历。每一个发现都会让孩子兴奋，尤其是到了洗澡的时候，孩子会忍不住兴奋起来，说个没完。根据孩子的兴趣和孩子现有的生活经验，确定了本次活动的内容。这个活动，我爱洗澡，来源于一级主题“洗澡”中的“洗澡泡泡”和“花露水”两点。选择这个主题，既贴近孩子的实际，又符合孩子的需求。同时，它可以将儿童零碎的经验融入活动中，帮助儿童改善经验，发展思维能力。第二，注重融合第二次课程改革强调整合的新理念。在这次活动中，我努力实现以下几个方面的整合：(1)目标的整合。目标的确定必须来源于孩子已有的经验，而被推动的是孩子能感受到的经验。这次活动的目标来自于主题的总目标：我愿意
6、参加各种活动来降温，洗澡是孩子愿意参加的有生活体验的活动。根据新课程理念的要求，我将本次活动的目标定位如下：1。看看我的沐浴用品，说说我的沐浴用品，知道肥皂和沐浴露能让我的身体干净舒适。2.愿意洗澡，体验活动的乐趣。我在设定目标时考虑过整合，比如在体验、感受等活动中突出情感、态度、习惯的价值取向。(2)教育内容的整合。说明同一个领域、不同方面、不同领域的内容之间存在有机联系。第一，注意主题之间的融合。新教材根据儿童经验的组合，将不同章节、不同主题分布的内容有机搭配，满足儿童完整经验积累的需要。比如这次活动中的听歌和模仿洗澡，有效地将“我的身体”这一点融入到“宝宝”这个主题中，通过对身体各个部位
7、的说话、搓洗，拓展孩子关于洗澡的生活体验。其次，注意活动的整合。在确定这次活动的内容时，我将小班生活课本中“文明行为”中“爱洗澡，喜欢清洁带来的舒服感”的要求有机地融合在一起，实现了生活课本与学习的自然融合。此外，活动还体现了认知、音乐、语言和情感的有机融合。第三，追求开放开放性体现了二期课改的新理念。在这个活动中，首先体现在前期环境的营造和后期经验的延续上。比如在这个活动之前，创建了一个淋浴房，放了一个浴缸，在娃娃家放了洗浴用品等材料，娃娃家变得热闹起来。孩子们谈论他们洗澡时使用的洗澡用品。从他们说话的表情中，我捕捉到了有价值的活动，于是我逛了逛超市，收集了宝宝最喜欢的洗澡用品，一步一步的进
8、行家庭调查。另外，在这个活动结束的时候，老师有疑问：宝宝喜欢洗澡吗，小动物喜欢洗澡吗？他们怎么洗澡？激发了孩子们进一步探索小动物洗澡的兴趣。其次，开放性体现在活动过程中。比如老师的问题是开放的。在介绍之前，我预设了问题：你洗澡的时候喜欢用什么洗浴用品？这个问题给了很大的自由回答空间。孩子可以从名字、外观、颜色、功能等不同方面介绍沐浴产品，让不同发展水平的孩子得到介绍和交流的满足，也体现了活动过程中体验的开放性。同时，通过互动和学习，活动满足了儿童的体验和表达需求。第四，突出自主性课程指南明确指出，教师的教育模式要从直接传授知识转变为激发孩子主动探索和自主活动，让孩子积极主动地构建知识和经验。在这次活动之前，当老师发现孩子对洗澡感兴趣时，老师及时进行指导和提醒，激发了孩子收集洗澡用品的欲望。孩子们自发地带来了各种沐浴用品，饶有兴趣地和同龄人一起看、比较、交谈。在自发的探索活动中，孩子交流自己的发现，获得零星的感受和体验，满足孩子探索和发现的需要。在这项活动中，教师为儿童创造独立交流的机会，使儿童的经历得到分享和促进。夏天小班真热，教案模式相关文章：1.小班科学暑期教案选择范文2.幼儿园小班暑期主题讲座草稿3.小班教学计划中的夏季音乐优秀范文4.幼儿园夏教案优秀范文5.小班适度教案范文6.关于小班秋教案模式7.小班三教案8.小班感受教案范文9.我在小班很开心。10.小班汽车教案范文