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1、幼儿园小班综合春天来了说课稿含反思 一、说教材 春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别好奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和熟悉兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二、说目标 1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和喜爱） 三、说重难点 依据
2、教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和喜爱。） 四、说预备 物质： 1有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 经验： 1孩子春游、游公园的经历。 2熟识的关于春天的歌曲表演 五、说过程 1谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什
3、么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3完成春天贴图，表达对春天的熟悉和喜爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。 4播放歌曲，结束活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。 六、活动特点 1以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活
4、动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在敬重、鼓舞幼儿，准时反馈，总结梳理所学学问。 2运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。 在活动中，我主要用了争论法、操作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。 3各领域有机结合，注意幼儿全面发展。 幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织支配各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，赐予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 - 4 -